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能不能替换
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作者
江樽志
《中国俄语教学》
1983年第3期64-,共1页
在全日制十年制学校高中课本俄语第二册第二十七页上,当讲到被动形动词短语与定语从句的替换条件时写道:“1)который在从句中是不带前置词的第四格补语;2)从句中谓语是用现在时或过去时的简单及物动词表示的。”
关键词
定语从句
及物动词
动词短语
十年
请看
子里
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职称材料
横向评估教学效果检测实验报告
2
作者
江樽志
《现代教育科学(高教研究)》
1995年第12期48-49,共2页
横向评估教学效果检测实验报告白城市一中江樽志一、课题的提出教学效果检测的手段是多种多样的,考试是其最基本的常规手段。如何正确评估一次考试呢?传统的评估办法,一是看“一分二率”,即学科的平均分、及格率和优秀率,在同科同...
横向评估教学效果检测实验报告白城市一中江樽志一、课题的提出教学效果检测的手段是多种多样的,考试是其最基本的常规手段。如何正确评估一次考试呢?传统的评估办法,一是看“一分二率”,即学科的平均分、及格率和优秀率,在同科同进度的班与班之间进行数字对比,实际...
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关键词
教学效果
横向评估
检测实验
各学科
评估办法
学科教学
纵向评估
效果检测
分析和总结
实验对象
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职称材料
校内管理体制改革中的量化描述
3
作者
江樽志
尹钟祥
《现代教育科学(高教研究)》
1994年第3期11-12,共2页
校内管理体制改革中的量化描述白城市一中江樽志,尹钟祥《中国教育改革和发展纲要》指出,要“建立各级各类教育的质量际准和评估指标体系.”质量标准和评估指标体系就是对质显的生产目标及其检测评价的最化描述。在学校内部管理过程...
校内管理体制改革中的量化描述白城市一中江樽志,尹钟祥《中国教育改革和发展纲要》指出,要“建立各级各类教育的质量际准和评估指标体系.”质量标准和评估指标体系就是对质显的生产目标及其检测评价的最化描述。在学校内部管理过程中.我们只有建立起教育教学的质达标...
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关键词
量化描述
管理体制改革
教育改革
指标体系
发展纲要
检测评价
质量标准
各类教育
课堂教学效益
综合评价技术
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职称材料
题名
能不能替换
1
作者
江樽志
出处
《中国俄语教学》
1983年第3期64-,共1页
文摘
在全日制十年制学校高中课本俄语第二册第二十七页上,当讲到被动形动词短语与定语从句的替换条件时写道:“1)который在从句中是不带前置词的第四格补语;2)从句中谓语是用现在时或过去时的简单及物动词表示的。”
关键词
定语从句
及物动词
动词短语
十年
请看
子里
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
横向评估教学效果检测实验报告
2
作者
江樽志
机构
白城市一中
出处
《现代教育科学(高教研究)》
1995年第12期48-49,共2页
文摘
横向评估教学效果检测实验报告白城市一中江樽志一、课题的提出教学效果检测的手段是多种多样的,考试是其最基本的常规手段。如何正确评估一次考试呢?传统的评估办法,一是看“一分二率”,即学科的平均分、及格率和优秀率,在同科同进度的班与班之间进行数字对比,实际...
关键词
教学效果
横向评估
检测实验
各学科
评估办法
学科教学
纵向评估
效果检测
分析和总结
实验对象
分类号
G423.04 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
校内管理体制改革中的量化描述
3
作者
江樽志
尹钟祥
机构
白城市一中
出处
《现代教育科学(高教研究)》
1994年第3期11-12,共2页
文摘
校内管理体制改革中的量化描述白城市一中江樽志,尹钟祥《中国教育改革和发展纲要》指出,要“建立各级各类教育的质量际准和评估指标体系.”质量标准和评估指标体系就是对质显的生产目标及其检测评价的最化描述。在学校内部管理过程中.我们只有建立起教育教学的质达标...
关键词
量化描述
管理体制改革
教育改革
指标体系
发展纲要
检测评价
质量标准
各类教育
课堂教学效益
综合评价技术
分类号
G471 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
能不能替换
江樽志
《中国俄语教学》
1983
0
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职称材料
2
横向评估教学效果检测实验报告
江樽志
《现代教育科学(高教研究)》
1995
0
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职称材料
3
校内管理体制改革中的量化描述
江樽志
尹钟祥
《现代教育科学(高教研究)》
1994
0
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职称材料
已选择
0
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参考文献
引证文献
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