朱德与中共第一代领导集体的形成

朱德进入中共中央第一代领导集体 ,凭藉的是他的卓越的军事贡献和丰富的政治经验。从“红军之父”到“中国军人的伟大导师” ,从“人民的救星”到“党的领袖” ,既表明了他对党和人民事业的无限忠诚 ,也蕴含着党和人民给予他的极大光荣 ,反映了他追求进步 ,服从真理 ,实事求是 ,不断创新的卓越品质。第一代领导集体形成的标志时期是党的七大。朱德在第一代领导集体中的地位非常重要 ,他实际上起了一个稳定的中和的作用 ;从194 5年到 195 6年 ,朱德在中共中央和中央军委的职务、地位和威望仅次于毛泽东。

高校社科学报对学术规范化的影响

高校社科学报是高等学校主办的以反映本校科研和教学成果为主的学术理论期刊,是学术成果发表的重要载体。高校社科学报对学术规范化具有正面作用,但如果处理不当,也会对学术规范化起到负面效果。因此,必须建立高校社科学报与学术规范的双向良性互动机制:匿名审稿、刊发学术含量大且规范的文章、发出文章采用与否的信号。

论朱德加强党的纪律检查工作的思想

中华人民共和国成立后,中国共产党成为领导全国政权的执政党。为更好地担负起领导人民建设新中国的历史重任,1949年11月,中共中央即作出《关于成立中央及各级党的纪律检查委员会的决定》,由朱德兼任中央纪律检查委员会书记。在担任中纪委书记期间,朱德狠抓党的纪律检查工作,阐述了纪检工作的重大意义,分析了建国初期党所面临的各种问题,提出了加强党的纪律检查工作的思想主张。朱德对党的纪律检查工作作出了卓越的贡献。

1998-2005年朱德研究述评

1998年至2005年,学术界对朱德进行了研究,发表文章约100篇,出版论著约20部。这些研究成果主要涉及:朱德的建设中国式的社会主义、政治建设和执政党建设、经济思想、军事思想以及第一代领导集体等方面。除上述几个主要方面外,今后还应从五个方面加大对朱德的研究力度:重新整理、编辑出版朱德著作,出版各地研究朱德的论著索引,正确定位和科学评价朱德,《党的文献》等期刊多发表朱德文稿,以及充实、修订再版《朱德年谱》。

朱德社会主义建设思想内涵探源

朱德社会主义建设思想的内涵十分丰富 ,既表现在经济建设方面 ,也表现在政治建设方面、军事建设方面、文化建设方面和外交建设方面。他是首次明确提出“建设中国式的社会主义”的中共中央领导人。其发展生产力、改善人民生活 ,有“左”反“左”、有右反右 ,军民结合、平战结合 ,重视科学、发挥知识分子作用 ,打破闭关锁国、实行对外开放和“以进养出”、“以出带进”的观点对当代中国社会主义建设有着重要的借鉴作用。

朱德论社会主义建设的运行机制

朱德对社会主义的探索是比较早的,也是比较全面和具体的。他首次提出"建设中国式的社会主义"的思想,并从经济、政治和军事方面论述了其运行机制。在经济建设上,朱德提出必须建立起按客观规律办事,发展生产力,改善人民生活,实行"人人富裕,共同富裕"的运行机制;在政治建设上,必须建立起加强党的执政地位的建设,走群众路线,既反"左"又反右,实行党政分开,精简机构,建设社会主义民主政治的运行机制;在军事建设上,必须建立起一支强大的国防军,发展各军兵种,建设合成军队,部分军工应尽早转为民用,学习外国先进技术,发展尖端武器的运行机制。

论朱德在中国革命与建设史上的地位

朱德在中国革命与建设史上有着巨大的建树,其崇高而独特的历史地位体现在:全党全军全国各族人民公认的享有崇高威望的领袖,伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家,中华人民共和国和中国人民军队的主要缔造者,中国人民解放军的最高军事统帅,党、国家和军队的主要领导人之一。朱德是“二十世纪中国革命的里程碑”“中国军人的伟大导师”和“建设中国式的社会主义”的明确提出者。

朱德早期学习和军事实践对人民军队建立的影响

朱德1909年考入云南陆军讲武堂,便开始了学习军事知识和文化知识的生活。讲武堂的学习,对朱德后来从一名军事学员和旧军队的高级将领成长为人民军队的最高军事统帅起了重要作用;德国和苏联的留学,使朱德更加坚信只有马克思主义才能够拯救中国,对他后来从事革命活动特别是军事活动打下了扎实基础。参与组织南昌起义,证明了他具有政治远见和军事谋略。井冈山会师不仅大大增强了井冈山革命根据地的军事力量,而且对红军的创建和发展以及井冈山区域的武装割据都有重大意义。朱德的早期学习和军事实践,对人民军队的建立有着重大影响。

试论朱德诸军兵种联合作战思想

朱德是最早关注、提出并系统阐述建立各军兵种和实行诸军兵种联合作战的中共中央和中央军委领导人。新中国成立之前,他就提出了建设空军的问题。新中国成立后,他又提出了建立各军兵种的问题,并具体阐述了实行诸军兵种联合作战以及诸军兵种建设应向合成方向发展等问题。

邓小平是怎样成为第二代领导集体核心的——兼论第二代领导集体的形成

邓小平是第一代领导集体的成员,第二代领导集体的核心。他既具有极强的领导能力和极高的理论水平,又有丰富的地方工作经验和中央工作经验。丰富的革命实践活动和治党治国治军的政治经验、担任关键岗位的重要职务,是他成为第二代领导集体核心的工作基础和业绩基础;毛泽东的信任器重、老一辈革命家和广大人民群众的支持拥护,是他成为第二代领导集体核心的政治基础和群众基础;正确把握毛泽东思想和努力推进思想解放运动、有力支持真理标准问题讨论,是他成为第二代领导集体核心的思想基础和理论基础。

论朱德加强执政党建设的思想

新中国的建立,使党由领导新民主主义革命夺取政权的党,转变为领导人民掌握全国政权、进行社会主义革命和建设的执政党,党的地位发生了根本变化。朱德向全党同志指明了这一历史性变化,提出了一系列加强执政党建设的思想主张,诸如:加强党的执政地位的建设,加强党的团结和维护党的统一,正确处理党和非党的关系。

“建设中国式的社会主义”思想的提出

1965年,朱德明确提出了"建设中国式的社会主义"思想概念,其内容涉及到政治、经济、军事、文化和外交等方面。"建设中国式的社会主义"立足于中国国情,既是毛泽东思想在社会主义革命与建设时期的丰富与发展,又是邓小平建设有中国特色社会主义理论形成的重要依据与来源。

朱德的攻坚战思想及其对三大决战的影响

朱德的攻坚战思想有一个演变的过程,萌发、积累于他的早期军事活动、红军时期和抗日战争时期,形成、完善于解放战争时期。他对石家庄、临汾、长春等攻坚长围和濮阳整军的指导,所总结的一系列攻坚战经验,诸如连续爆破、坑道作业、对壕作业、集中兵力火力、突破一点、穿插分割等一整套攻坚战术及其对三大决战所作的分析预见,加速了人民解放战争的进程,对解放全中国起了重大的影响。

试论陈云的干部教育和学校教育思想

陈云在苏联学习时就非常注重干部教育工作,在延安工作时则狠抓干部教育和党校教育工作,在改革开放时期又提出了党校干部教育改革问题。他还注重学校教育工作,重视师资队伍、学制、教材建设和教学方法改革问题,重视儿童教育和儿童剧场工作,关心并重视教师工作和生活问题。其教育思想主张,为党和国家制定正确的教育政策、发展党的干部教育和国家的基础教育事业做出了重大贡献。

论陈云20世纪五六十年代的经济体制改革思想

从新中国成立伊始到20世纪60年代初期,陈云在经济体制改革方面进行了艰辛探索。其经济体制改革的思想,主要体现在中共八大上提出的"三个主体、三个补充",以及1957年11月起草的《关于改进工业管理体制的规定(草案)》、《关于改进商业管理体制的规定(草案)》、《关于改进财政管理体制的规定(草案)》等三个文件中。这些,可以说是中国经济体制改革的较早尝试。同时,陈云还倡导农业经济体制改革。

论朱德的社会主义商品经济思想

朱德立足于中国国情,经过细致的调查研究,提出在社会主义历史阶段,应该进一步地发展商品经济,发展农业商品生产和工业商品生产,扩大商品流通,发展集市贸易和商业网点。这些思想主张,既符合当时的中国国情,又对当今发展社会主义市场经济有一定的借鉴作用。

试论朱德提高领导干部素质的思想

朱德提高领导干部素质的思想内容比较丰富,具体表现在政治素质、思想素质、理论素质和业务素质等方面。在中国革命和建设事业中,朱德教育、培养和任用了许多领导干部,积累了干部队伍建设的经验。提出了一系列符合中国实际情况和特点的干部队伍建设的主张。这些主张,对推进党的建设和干部队伍建设有重要的借鉴作用。

陈云如何看待毛泽东和毛泽东思想

土地革命战争和抗日战争时期,陈云便认为毛泽东政治、军事都很好,是"中国革命的旗帜"。1981年3月,他在同《决议》起草人谈话时指出,毛泽东"培养了一代人"。同时,他在如何看待毛泽东和毛泽东思想,如正确评价毛泽东的功过是非、坚持毛泽东思想的指导地位、维护毛泽东形象等方面作出了独特贡献。他正确看待毛泽东和毛泽东思想,也给后人带来了很多启示,诸如:毛泽东思想不等于毛泽东的思想,评价中共领袖人物应该实事求是,重视调查研究并提高决策能力。

陈云是如何进入中共第一代中央领导集体的

陈云与中共第一代中央领导集体关系密切,是遵义会议时的中央领导集体的成员,七大时的中央领导集体的第六号人物,八大时的中央领导集体的第五号人物,"文化大革命"时的中央领导集体的成员。他进入第一代领导集体的原因主要是:在共产国际工作锻炼了各种能力;长期致力于党的建设和组织工作;在中央领导层中最懂经济工作;是工人阶级的杰出代表。他进入第一代领导集体的启示主要是:任何时候都要坚定信念,坚持真理,忠于党和人民;重视调查研究;努力学习;勤奋工作;依靠人民的力量、为人民群众"当差";注重团结,维护大局,发挥集体作用。

朱德土地革命战争时期在江西的军事理论与实践

土地革命战争时期,朱德在江西有着丰富的军事理论与实践。1927年4月至1927年7月:朱德为革命培养军事干部,不断准备军事理论;1927年8月至1928年4月:朱德为革命保存火种,不断积累军事理论;1928年5月至1930年10月:朱德为打破敌人军事进攻,不断创造军事理论;1930年11月至1934年10月:朱德为打破敌人军事"围剿",不断发展军事理论;1934年10月:朱德为领导红军突围,不断充实军事理论。朱德在游击战、运动战、大兵团伏击战等方面形成的一整套理论,丰富了毛泽东军事思想。