基于学前教育专业教育见实习时间设置的思考与建议

本文从我校学前教育专业教育见实习的实际情况出发，针对教育见实习的时间安排问题进行了一定的思考，并纵观当前教育发迭国家先进教育经验，提出了加强实践教学的措施，并进行了探索性实践。

“中等职业学校同伴教育实践研究”课题评述

一、课题研究的意义 （一）同伴教育为青少年性健康与艾滋病预防教育提供有效途径。同伴教育的形式有利于接近隐秘人群，能提供符合某一人群文化特征的信息。由于传统观念影响，青春期性健康教育历来都是学校的薄弱环节，

破解幼小联合教研的“三难”问题

教育部于2021年3月印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《指导意见》)旨在帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡,促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长,改变小学和幼儿园教育分离的状况,基本建立幼小协同的有效机制,基本形成科学衔接的教育生态。为了更好地贯彻落实《指导意见》,我们尝试在朝阳区开展幼小联合教研,即幼儿园和小学共同开展日常教育教学研究。