与高中生数学解题错误作“斗争”的策略

高中数学解题是学习高中数学的一个重要内容，而在解数学题的过程中，由于各个方面的原因，学生难免会出现这样或者那样的错误，针对这种情况，我们如何去与这些错误作“斗争”，并且能将其改正过来，这对于我们的教学工作以及提高学生的成绩都有很大的帮助，尤其是现在高三的学生，减少错误，提高正确率，在高考中取得优异的成绩更加是不言而喻的。

谈数学新知认知“五环节”课堂教学模式的实施

数学新知认知＂五环节＂教学模式是指预备——尝试——内化——训练——延伸。本文着重介绍其实施方法。

“裂项”放缩法的基本规律——从一道试题的研究所得到的

数列是现在高考中的重要部分,也是最难的一部分。除了数列的通项公式和数列求和的方法之外,更难的是利用放缩法去证明一些数列的不等式。因为放缩的方法很多,技巧性比较强,往往很多的学生也包括一些老师在内,都是比较难地去掌握放缩的方法和尺度。因此,在这里我主要通过对2014年一道广东的高考数列试题的研究,得到放缩中的一种——＂裂项＂放缩的基本规律,为广大师生攻克这种高考难点提供参考性意见。

线性规划怎样寻找“整数点”最优解

在日常的生活当中,人们常常遇到两类的的问题：第一类型是给定一定数量的人力,物力资源问怎样安排运用这些资源能使完成的任务量最大,得到的效益最大;第二类要是给定一项任务,问怎样统筹安排,能使完成这项任务的人力,物力资源量最小。解决这些问题通常用到我们的数学知识——利用线性规划求目标函数的最优解。求最优解对于很多的学生其实并不难,但问题是有时候的资源都是些整数,也就是我们所说的＂整数点最优解＂,求出它来比较困难,那究竟用什么方法取哪些整点最优解比较容易解决这个数学问题呢？下面,笔者就通过一个简单的例子来说明求整点最优解的方法,希望能够给广大师生带来一些借鉴的作用。

中学数学讲评课“五环节”教学模式实施策略

本文笔者主要谈讲评课＂五环节＂教学模式：摆出检测错知——学生讲评分析——寻找＂错因及对策＂——变式练习巩固——再次检测强化与它的实施策略。

《直线的倾斜角与斜率练习课》教学实录及其点评

【教学内容】人教版高中数学必修二第三章《直线与方程》的练习内容。【教学过程】一、知识整理1.直线倾斜角的取值范围师：同学们,前面我们已经学了直线的倾斜角和斜率的知识,现在我们回顾＂所有的直线都有倾斜角吗？＂＂它的取值在什么范围？＂（教师用投影机将题目投影出来,学生用1分钟的时间在练习,然后教师提问。）生1：所有的直线都有倾斜角。