利用微型实验进行探究性学习的实践和探索

普通高中课程标准实验教科书（化学）（人教版）中实验与课堂内容有机地穿插结合，不区分教师演示实验与学生分组实验。因此希望引入微型实验，减化实验过程，提高实验效率，给学生提供更多亲自动手做实验的机会；同时减少药品用量，减少污染物质排放，倡导绿色化学，让实验真正成为学生学习化学的有效工具。

钠与水反应实验的改进

人教版普通高中课程标准实验教科书化学必修1第三章第1节研究钠与水反应的现象和产物时，教材设计的实验内容是：在1个大烧杯中加入适量的水，滴入几滴酚酞，再投入1小块钠。观察实验现象。能观察到的现象有：钠浮在水面上四处游走，熔成闪亮的小球，使滴有酚酞的水变红。这些现象可以很好地说明钠的密度比水小，熔点低，钠与水反应放出热量，并生成了碱和气体，但是这个实验却不能证明生成的是什么气体。笔者认为，

自制简易液体试剂分装器——多口漏斗

中学实验经常要使用多种液体试剂,特别是在做化学、生物的学生分组实验时,由于学生人数多,每种液体试剂需要几十组,一次实验往往要几百瓶试剂,这使得教师准备实验的工作量非常大。为了提高工作效率,节省时间,笔者设计了一个简易液体试剂分装器——多口漏斗,如图1所示。

制取氯气的简易方法

人教版普通高中课程标准实验教科书《化学》必修1第四章第2节介绍了氯气的性质。因为氯气有毒，且常规实验室制取氯气的装置较大，所产生的氯气量也大．不利于尾气处理，所以大多数教师不会在教室现场制取氯气。然而，氯气的性质是高中化学元素及其化合物中的重要内容。

《化学世界》校本教材初试体会

近年来,从"应试教育"向"素质教育"转变的教育改革正在稳步进行,在此基础上提出的课程改革和校本教材的开发更为新世纪的教育改革开辟了广阔的空间.初二开展化学教育则是以素质教育为根本的教学改革的一种新尝试,我们希望这一尝试能有序地进行,为此我们尝试着自行编写校本教材--<化学世界>,以提供初二化学课试用.