浅谈小学语文教学中朗读的有效指导

作者在实践中总结出,朗读不是简单的复述,教师应注意给予学生相应的朗读指导,使其感受朗读中蕴含的语感、情感、美感等内容,以提高朗读教学的有效性。

浅谈教学中要注重学生的个性化发展

以往我国的小学语文教学中,教师总是习惯于设定统一的标准,以此来衡量学生的学习情况,这样过于统一的评价方式完全局限了其思维的发展。单一的教学模式和统一的教学计划,使得学生对学习毫无兴趣,很难使学生对语文课程的学习有兴趣。长期以往,只会让学生形成不良的学习循环及习惯,教与学都处于消极状态。