亲自然美术课程建构路径探析——以大班主题课程《我和桃树的约定》为例

幼儿园课程需要尊重、顺应幼儿成长的自然规律和自然属性,强调儿童亲身探究合主体性参与。大自然给了我们最好的环境媒介,在大自然中玩艺术并不是任其自由发展,亲自然美术园本课程以亲近自然为指导理念,在尊重自然规律的基础上建构内容,追随幼儿兴趣与问题,让幼儿与环境之间产生关联,建立情感通道,引导幼儿认知美,使他们创造性地表达内心的美。

儿童视角下的幼儿园游戏教学策略探索——以大班区域活动“好玩的斜坡”为例

游戏是促进儿童学习与发展的重要途径,反映儿童的天性,伴随儿童的成长。儿童视角下的幼儿园游戏,以儿童自身的游戏需要与兴趣为出发点,突显来源于幼儿的生活体验,将生活与游戏深度融合,让幼儿直接感知、实践操作、亲身体验,力求每个幼儿在不同水平上都得到发展。在幼儿园游戏活动中,教师要立足儿童视角,追寻幼儿的兴趣点,关注幼儿生活体验,提供多样化的游戏材料,在丰富幼儿学习经验的同时,提升游戏教育价值,以促进幼儿的学习与发展。

大班区域游戏：好玩的斜坡

一、活动背景在日常活动中,我发现幼儿对滑梯非常感兴趣,他们喜欢玩比谁滑得快的游戏。幼儿在游戏时经常问我们:"为什么坐在滑梯上可以滑下来?为什么有的滑梯滑得快,有的滑梯滑得慢?"为了满足幼儿的好奇心和探索的欲望,我们在班级科学区投放关于斜坡的玩具和材料。"好玩的斜坡"探索性游戏拉开了帷幕。1.前期经验。活动前,我们请家长带领幼儿观察日常生活环境中的斜坡,了解它们的特征。