基于陆上温度对海蛇分布丰度模式的研究

为了解全球海蛇(Hydrophiinae)的地理分布格局对陆上温度的响应,进一步研究其生存环境与分布丰度模式的关系。从GBIF网站收集全球71种海蛇地理分布信息,划分全球海蛇的高中低丰度区,并划分海蛇的“广布种”和“特有种”,用GIS技术建立物种丰富度模式,获取气候变量数据,对分布丰度和陆上温度生态位宽度进行统计分析。结果显示:有8个区域可被定义为“高丰度区”,22种海蛇可被定义为“广布种”。在高丰度区,部分海蛇加宽陆上温度生态位,部分则收窄生态位;1个物种的局部陆上温度生态位存在地理变异,且不同物种间具有差异。因此,海蛇基于陆上温度的分布模式与蜥蜴(Lacerta)等有明显区别,陆上温度生态位宽度不仅会影响丰富度,还会影响均匀度。

基于形态学对中国海域真海蛇分类的初步研究

为我国海域内真海蛇属12个物种分类提出建议,选取形态学中的“尾长/全长”和“腹鳞+尾下鳞”两个常用指标,比较其平均数和差异系数;并结合地理分布信息,以及分子系统学研究结果综合分析。结果表明:其中8种海蛇,两两比对,在两个形态学指标上均有明显差异;其余4种海蛇,在外形和色斑上也有明显差异。综上,青环海蛇与黑头海蛇虽亲缘关系近,但仍为两个物种;海蝰与其它海蛇亲缘关系较近,而与蝰蛇亲缘关系较远,故建议更物种名为“黑尾海蛇”,拉丁名更为Hydrophis.viper。

赏识教育对生物科学毕业生影响研究

赏识教育是近些年兴起的一个新的教育理念,能够对学生的发展起到积极的作用,且现在大学毕业生多存于"慢就业"等就业形势不佳的状态。为了解基于性别差异的家庭赏识教育和学校赏识教育对大学毕业生就业是如何影响,影响程度如何和做出积极应对的对策,本文结合访谈记录,运用案例分析法进研究探讨,得出家庭赏识教育和学校赏识教育对大学毕业生就业具有促进的作用,且存在一定的性别差异,因此我们应合理地实施赏识教育,发挥其所在价值。