合情推理与演绎推理并重 展现几何的教育价值——“直线与平面平行的判定”的教学设计

本节课教师在立体几何教学中，以空间点、线、面的位置关系作为学习的出发点，让学生经历从特殊到一般，从具体到抽象的过程，逐步认识直线与平面的位置关系，概括出直线与平面平行的判定定理．引导学生进行合情推理，而不仅局限于演绎推理，更全面地体现几何的教育价值。

谋定而后动——论解析几何题的求解突破

解析几何的本质是用代数方法研究图形的几何性质,体现了数形结合的重要数学思想.我们在教学中,要教给学生分析问题的基本方法：首先要明确题目中的几何问题是什么,然后分析几何要素,思考如何进行转化,最后再用坐标法进行推理、求解.

运用信息技术进行高中统计教学的探索

随着互联网时代的到来,人们的衣食住行都离不开网络,与此伴随产生了各种各样的网络数据信息,人类已经进入了大数据时代.大数据时代的数据量更大,结构更加复杂,如何从中获取更有价值的信息资源变得格外重要.

高中函数学习多元化解题思路探微

函数是高中数学学习的重要内容,通过函数学习能提升学生的分析能力、推理能力、想象能力、综合运用能力等,进而提升他们的数学素养.在教学的过程中教师要改变原先的教学方式,尽可能地拓展学生的能力,鼓励他们创设多元化的解题思路,促进学习能力的提升.让学生创设多元化的解题思路其实就是着力培养他们的创造能力,就是更关注他们的解题过程而不是结果.