基于核心素养的逆向教学设计实践探索

逆向教学设计是将评价前置,根据学科核心素养和学生发展需要确定教学目标,根据教学目标确立教学评价,根据教学目标与教学评价设计教学活动的一种教学模式。与传统教学模式相比,逆向教学设计更具针对性、实效性,有利于实现“教学评一体化”,与指向学科核心素养的教学设计同向同行,有利于提高教学质量、落实学生学科核心素养目标、充分发挥高中思政课作为立德树人主阵地的作用。

先进政法文化与思想政治工作的关系和实践运用

江泽民同志关于"三个代表"的重要思想,把代表中国先进文化的前进方向,提到党的建设的根本任务的高度,这表明我们党对加强社会主义文化建设的极端重视。在新的历史条件下,如何发挥我党思想政治工作的优势,继承和拓展先进文化内涵。

从流动人口到新宁波人的嬗变——宁波市流动人口社会融入模式初探

流动人口要实现所在城市的社会融入必须具备三个基本条件:首先要找到相对稳定的职业,由此产生足够的经济收入;其次要形成与职业相关联的社会地位,具备参与当地社会生活的条件;最后要通过与当地社会的接触,接受并形成新的与当地人相同的价值观。作为所在城市的社会管理,要把握好五个环节,即把握流动人口融入的动态性,运用社会配套政策的导向性,实现流动人口管理的互动性,强化流动人口信息的实时性,发挥流动人口自身的能动性。