从一节阅读课所想到的……

不久前,笔者听了某位老师的一节阅读观摩课——《捞月亮》.开始,教师一面布置学生有感情地朗读课文.一面在黑板上《捞月亮》课题下面迅速、娴熟地用彩色粉笔绘出排列整齐的两组画面,即猴子看月亮、猴子捞月亮.接着.教师鼓励学生带着“看”与“捞”的问题有序地看画面、听朗读、想段意,自已面带笑容对照两组画面生动、活泼、有情趣地朗读了各类猴子“看”与“捞”月亮时的语言、动作与表情.读完后,请同学们闭目、静思及脑屏幕闪现画面.一声“