浅谈高中语文教学中如何培养学生创新能力

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。创新能力是21世纪对人才素质的基本要求,培养学生的创新能力是创新教育的基本目标。学生创新能力的开发和培养,是当前素质教育的核心。这不仅关系到学生主体全面和谐健康的发展,同时更是现代社会发展的迫切需要。

ST段抬高型心肌梗死后室壁瘤形成相关因素的回顾性分析

目的探讨ST段抬高型心肌梗死(STEMI)患者左心室室壁瘤(LVA)形成的相关因素。方法选择2007年1月至2017年12月就诊于联勤保障部队第九〇〇医院的STEMI患者960例,对患者的性别、年龄、体质指数、高血压、糖尿病、是否吸烟、高脂血症、既往心绞痛史、平均发病至超声检查时间、直接经皮冠状动脉介入治疗(PPCI)、前壁心肌梗死、术前心肌梗死溶栓治疗(TIMI)分级、罪犯血管、Killip分级、总胆固醇(TC)、术后2 h ST段回落率、高敏C反应蛋白(hs-CRP)、脑钠肽(BNP)、肌酸激酶(CK)、肌酸激酶同工酶(CK-MB)、β受体阻滞剂等因素与LVA形成的相关性进行研究。结果960例STEMI患者中LVA 99例,non-LVA 861例。LVA组患者既往心绞痛史、TC、术后2 h ST段回落率(≥50%)、β受体阻滞剂、血管紧张素转换酶抑制剂/血管紧张素Ⅱ拮抗剂均低于non-LVA组(P<0.05)。LVA组患者PPCI、前壁心肌梗死、术前TIMI分级(0~1级)、罪犯血管冠状动脉左前降支/左主干(LAD/LM)、左心室射血分数<55%、术后hs-CRP>8 mg/L、术后BNP>100 ng/L、附壁血栓形成均高于non-LVA组(P<0.05)。LVA组患者CK峰值和CK-MB峰值高于non-LVA组(P<0.05)。经多因素回归分析,既往心绞痛史、罪犯血管LAD/LM、术后2 h ST段回落率(≥50%)、术后hs-CRP>8 mg/L、术后CK-MB峰值是LVA形成的影响因素(P<0.05)。结论既往心绞痛史、罪犯血管LAD/LM、术后2 h ST段回落率(≥50%)、术后hs-CRP>8 mg/L是STEMI后LVA发生的影响因素。

工欲善其事,必先利其器—— —高三语文老师如何指导学生进行高三作文备考浅谈

本文由近几年高考作文情况和现阶段高三学生的写 作状况入手,从学生实际出发,摸清学生基础,制定写作目标;分 析评分方法,明确写作要求;激发学生兴趣,分层达标过关;传授 作文技法,躬亲下水示范;读写相互结合,勤写多练重评;加强总 结反馈,及时作出矫正等六个方面阐述了高三语文教师指导作 文备考的具体措施。