民族文化融入小学课程的策略——以重庆市黔江区为例

课程是传承民族文化的重要途径之一。当前,部分小学在民族文化融入课程方面进行了可贵的探索,但由于教师对民族文化融入课程的意识淡薄与能力欠缺,导致融入课程的内容单薄、路径单一。要提升民族文化融入课程的实效性,政府应加强对民族文化融入课程的认识;学校应加强民族文化融入课程的研究与开发;教师应提高民族文化融入课程的意识与能力。