学生抓课文辫子,老师怎么办

在语文教学的过程中，经常会遇到一些孩子在课堂上抓课文的辫子，找课文的茬。小学二年级中有一篇课文《鹬蚌相争》，这个故事学起来可真带劲，孩子们看完了老师播放的成语动画片后，诵读着，表演着，乐不可支。这时，只有我们班的司豪宇坐在座位上不出声，突然他高高地举起了小手。

让学生善表达,教师不妨导航这三条“路”

长沙市小学语文界的"爱阅读、善表达"比赛,让教师群体更加重视对学生语言能力的训练。方向决定了方法,文章以"故事引路、建模铺路、观点开路"为抓手,从学生的兴趣点出发,注重经验的梳理,多渠道开辟途径,从实践中去发现提升学生的表达能力,让学生"善表达"的秘诀。