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题名从“学渣”到“学霸”
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作者
江章令
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机构
阳新一中
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出处
《高中生学习(作文素材与时评)》
2016年第5期46-47,共2页
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文摘
1素材展示
2010年,赵永贵考入东北大学电子信息专业,也许是所学专业比较容易接触到电子游戏,而“自己又被游戏的新鲜感、刺激感所吸引”,他在进入大学后慢慢沉迷于电子游戏。“我当时甚至天真地以为把游戏玩好了,将来就能进游戏公司工作,
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关键词
赵永贵
电子信息专业
游戏公司
刺激感
专利成果
大学本科
不负有心人
编程知识
九十九
全部精力
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分类号
G644
[文化科学—高等教育学]
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题名议论说理不辞形象生动
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作者
江章令
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机构
阳新一中
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出处
《高中生学习(作文素材与时评)》
2016年第6期22-23,共2页
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文摘
写作知识打油诗议论说理两张皮,鱼与熊掌要兼得。得观点技巧相结合,相益彰更出彩。借象寓理挖掘深,缘事说理更逼真。譬设喻妙趣生。类比引申易入门,取【考纲概述】《考试大纲》对作文发展等级中的"丰富"这样解读:材料丰富,形象丰满,意境深远。形象似乎属于记叙文范畴,其实,议论文也追求形象性。
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关键词
设喻
写作知识
考试大纲
理趣
文质兼美
哲理故事
寓言故事
层层涟漪
一片狼藉
濮水
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名议论说理,形象生动
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作者
江章令
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出处
《快乐青春(简妙作文)(中学生)》
2018年第1期164-166,共3页
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文摘
【考纲概述】
《考试大纲》对作文发展等级中的“丰富”这样解读:材料丰富,形象丰满,意境深远。形象似乎属于记叙文范畴,其实,议论文也追求形象性。议论之美在于理趣,议论说理多一些可感的形象,能把抽象深奥的道理讲得通俗生动,增强可读性,也能使文章文质兼美,赢得阅卷老师的青睐。本文试就借象寓理、缘事说理、类比引申、取譬设喻等常见方法做一些解说。
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关键词
中学生
作文
语文学习
课外阅读
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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