高职普通话教学中学生口语表达能力提升研究

口语表达能力既是实现有效交际的前提,也在一定程度上代表了一个人的综合素质。随着教育理念的更新和竞争的白热化,高职院校在做好学生技能提升的基础上,着重强调运用普通话教学来提升学生的口语表达能力,以便更好地适应将来的择业、就业环境。分析了提升高职学生口语表达能力的重要性,针对当前学生在口语表达能力方面面临的问题和成因,从完善教学目标、增加课时量、用好教学资源、选择训练方法、确立评价原则等多方面,对提升高职学生的口语表达能力进行了有效探索。

教师资格证国考背景下小学语文学科考生面试失分因素分析——以安徽省阜阳市考点为例

教师资格证国考背景下,参加小学语文学科面试的考生人数逐年增多,竞争程度较以往增大。本文系统梳理了考生在面试过程中回答规定问题、试讲、答辩等环节里呈现出的一些失分现象,并对其原因进行了分析,以期为考生提升面试成绩提供参考。

立德树人视域下大学语文教学中生命教育的渗透路径

立德树人是我国教育事业的全新要求,应该得到高校的积极响应。生命教育可以视作立德树人践行和落实的前提。本文将大学语文教学作为媒介,首先探讨立德树人视域下开展生命教育的必要性以及大学语文与生命教育融合的可能性和切入点。其次,对立德树人视域下大学语文教学中生命教育的渗透路径进行研究并得出三条路径:可以在朗读中塑造共情情境;在案例中帮助学生学会认知和判断;在实践体悟中完成共情。

论梁晓声亲情小说中的苦难叙事

梁晓声的亲情小说《父亲》《母亲》《黑纽扣》《白发卡》《表弟》《老师》等,既有对主人公物质生存状态的苦难书写,也有对主人公精神生存状态的苦难描摹,还有对苦难中优美人性的礼赞,它们共同构成了梁晓声亲情小说中的苦难叙事,体现了梁晓声贴近生活、贴近平民、贴近苦难的写作立场和姿态。

《一个多情水手与一个多情妇人》中水手牛保的形象解读

《一个多情水手与一个多情妇人》中的牛保作为一名辰河上的水手,有着独有的温和及对生命的自足和乐观,牛保作为水手多情更专情,牛保旺盛的生命力在于他的'人'味。水手是沈从文湘西题材中着力刻画的一类人物形象,牛保的部分形象是辰河边水手共有的特征,通过牛保形象的解读可以体味和谱画出沈从文笔下水手的一般形象。

沈从文湘西叙述的时空特征及生成的文学史意义探究

沈从文的湘西叙述主要是指他以湘西为题材所创作的一系列文学作品。这些作品是建立在他个体湘西生活体验的基础上,经历了一个从自在到自为的创作转变过程。沈从文的湘西叙述具有虚实结合的时空特征,内里大多运用消耗性时间及回忆性时间。沈从文湘西叙述的形成伴随他城乡二元对立创作格局的确立而确立,开创了乡土文学的新形式,使得湘西从地理上的湘西升华成了文学上的湘西。

沈从文湘西系列小说中少女形象的美学追求

沈从文的湘西系列小说中出现过众多的少女形象,如《萧萧》中的萧萧、《三三》中的三三、《阿黑小史》中的阿黑、《边城》中的翠翠以及《长河》中的夭夭,这些可爱的少女们共同构成了一幅多彩的湘西少女图谱,为我们更好地理解沈从文笔下所描写的那个边远神秘的湘西世界提供了鲜活的可感性。而这些少女在作家的笔下又无一不是天真可爱、纯洁美好的,仿佛都是作家眼中"美"和"爱"的化身。本文意在通过对这些少女形象的分析揭示出沈从文在她们身上所寄托的一种美学追求。

教师资格证国考背景下提升专科师范生积极写作动机的策略探析

教师资格证国考背景下,专科师范生失去了以往直接获取教师资格证的优势。教师资格证国考对于激发和培养专科师范的积极写作动机有着重要意义,同时,还能激发和培养专科师范生的积极写作动机。从专科师范生个人角度来说,也有利于促进和提升学生的综合能力;从师范院校的角度来看,也有利于优化人才培养方案,创新和变革课程改革。师范院校和教师需要精准定位人才培养目标,对学科课程进行现代化建设,还需要科学渗透我国优秀传统文化,培养学生高格局的写作动机。

沈从文湘西叙述的逐步生成过程

对于沈从文来讲,湘西是他生命中最重要的土地,他用文学创作描绘他对湘西的体验,在沈从文的笔下,湘西被赋予原始性、自然性、异域性的特征,并逐渐将这些特征蕴含在它的物理环境、地理位置、传统以及习俗当中,并主导着沈从文湘西叙述的形成与发展,使其成为具有异域风情、自然画卷、历史特征及民族意识的叙述风格。可以说,沈从文通过他对湘西的情感体验湘西,通过文学创作思考并想象湘西,并借助文学审美与恋地情结,将湘西独具的美学特征呈现在美如画卷的文字间,使其成为独树一帜的湘西叙述。本文结合沈从文的湘西情节、分析其早期与后期所创作的湘西叙述,以此探析沈从文现象的湘西叙述生成过程。

微课在高职“应用文写作”教学中的应用探究

文章强调了微课教学在高职"应用文写作"教学中的应用优势,并分析了高职应用文写作教学中微课设计的主要原则。在此基础上,提出了依托微课导入案例分析、创设生动具体的教学情境、引导学生展开自主探究学习、解答学生的个性与共性问题、结合教学内容引入微课、合理分配教学时间、完善学习检测系统等微课教学策略,并在高职"应用文写作"教学中进行了应用。

新课标下网球运动在小学体育中的推广

网球运动技巧性强、观赏性强,从事网球运动容易找到成就感,深受小学生的喜爱。目前,在小学普及网球运动还不容乐观,网球还未被更多的学生所了解,受场地器材的限制,体现出较强的商业化特征,文化课占用体育课的情况也比较严重。新课程标准提出了开设新兴运动项目的要求,网球也在其列。本文论述了在小学开设网球课程的策略:构建大-中-小-幼网球课程体系,探索网球运动的技能形成规律,落实新课程标准“教、练、赛”一体化课程实施理念。