“课程思政”下幼师职业素养培育研究

“课程思政”是将“立德树人”的理念融入到学科教学中,并将其融入到学科教学之中。在“思政”大背景下,对幼师教师开展“课程质量”教育,是推动“思政”与“职业素养”相结合的关键。本文从思政环境下的职业素养培养目标、完善思政环境下的职业素养培养体系、促进思政环境下的职业素养培养的实践三个方面,对“思政”背景下的幼儿教师与学生进行职业素养培养的模式进行了探索,以期提升师生主体性、道德涵养、专业知识与技能,从而夯实职业素养的基础。

音乐感受力在舞蹈教学中的实效性研究

在舞蹈表演当中,音乐是先导和基础,同时更是舞蹈的灵魂。从一定程度上来说,连贯的舞蹈动作以及节奏的变化都离不开音乐思想内容以及情绪的变化。但是在实际舞蹈教学的过程中,很多学生往往很难能够将音乐感受力与舞蹈技能之间平衡好,经常会出现注重舞蹈动作表现而忽视音乐情感的情况,同时也会出现学生机械地以动作来表现音乐节奏,最终导致学生的整个形体表现缺乏音乐感受力。因此本文将对音乐感受力在舞蹈教学中的实效性进行研究,以期能够为这一方面的工作提供更多的帮助。