核心素养理念下的中职语文阅读教学研究

专业教学和学生就业是中职院校教学的基本导向,但文化课程的教学也是必不可少的,因此语文学科教学在中职学校的教学体系中也是十分重要的,合理安排和开展语文教学不仅能够完善中职学校的教学目标和教学内容,也符合核心素养理念的发展要求。中职学校的语文阅读教学中,核心素养理念的内涵不仅应当包括对学生成长和发展做出要求,同时也应当契合中职院校的教学现状和教学目标,并对其进行适当的修正和调整。本文先行分析核心素养理念对中职学校教学提出的要求,进而分析当前中职语文阅读教学中存在的问题,最后探讨了核心素养理念下中职语文阅读的教学路径。

多媒体教学让中职语文课更精彩

随着学业水平测试在中等职业学校的推行,应重视现代教育技术与教育教学的创新融合。中职学校语文教师为了调动学生的学习兴趣,优化教学结构和提高教学质量,要更新信息时代的育人理念。主要探讨了运用多媒体手段辅助教学的优势所在,即可以大幅提高教师的教学效率及学生的学习积极性,使学生从被动地接受到主动地学习,旨在加强学生的自主学习能力。

活化课堂 创设氛围——中职语文口语交际教学策略

中等职业学校的教育目标是“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”，向社会和用人单位输送具有一定专业技能的劳动者。当前的中职学校毕业生大都学有一技之长，也有良好的工作态度，但缺乏与人交流沟通的能力。中职生将来大都要从事基层服务行业，要实现对服务对象高质量的服务，如果没有良好的沟通能力的话，很难满足用人单位的要求。所以，口语表达能力和交际能力已经成为中职生必不可少的一项基本能力。

中职语文核心素养视野下的古诗文教学探究

优秀的古诗文是中华民族的文化瑰宝。《中等职业学校语文课程标准(2020年版)》推荐了古代诗词30首,它是中职语文教育教学的一个重点和难点。为了在教学中更好地激发中职学生学习古诗文的兴趣,提高学生的审美能力,增强学生的人文底蕴,提升学生的核心素养,文章作者主要从古诗文(客体)、学生和教师三方面入手进行教学设计,培养学生的自主学习能力和鉴赏能力,让学生在学习中达到诗歌与心灵的共鸣。