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小学数学研究性学习策略之“问题解决法”——以“数的组成:米勒的敲环问题”为例
被引量:
1
1
作者
江群斌
《海峡科学》
2011年第3期88-89,共2页
通过研究性学习"数的组成:米勒的敲环问题"课题,介绍运用"问题解决法"策略的"发现问题—提出问题—分析问题—解决问题—反思问题"等五个步骤,探讨如何在研究性学习中"选择研究方向—确定研究课题...
通过研究性学习"数的组成:米勒的敲环问题"课题,介绍运用"问题解决法"策略的"发现问题—提出问题—分析问题—解决问题—反思问题"等五个步骤,探讨如何在研究性学习中"选择研究方向—确定研究课题—设计研究方案—得出研究结论—展评研究成果"。
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关键词
学习策略
问题解决法
研究性学习
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职称材料
挖掘教材主题图的潜力——以人教版五下“同分母分数加、减法”为例
2
作者
江群斌
《新教师》
2015年第11期71-72,共2页
主题图通常是以包含人物、文字、图形、故事、儿歌或数据等信息的生活情境图,多处于单元、例题或练习等内容的前置部分,承载了数学概念和规律的背景,贴近学生的生活实际,符合学生的认知过程。如何巧妙地使用主题图,最大限度地发挥它的...
主题图通常是以包含人物、文字、图形、故事、儿歌或数据等信息的生活情境图,多处于单元、例题或练习等内容的前置部分,承载了数学概念和规律的背景,贴近学生的生活实际,符合学生的认知过程。如何巧妙地使用主题图,最大限度地发挥它的功能呢?本文以人教版五下"同分母分数加、减法"一课为例,
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关键词
人教版
认知过程
生活情境
异分母分数
教学活动
激趣
应用意识
分数问题
活动经验
算理
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职称材料
题名
小学数学研究性学习策略之“问题解决法”——以“数的组成:米勒的敲环问题”为例
被引量:
1
1
作者
江群斌
机构
莆田市城厢区霞林街道中心小学
出处
《海峡科学》
2011年第3期88-89,共2页
文摘
通过研究性学习"数的组成:米勒的敲环问题"课题,介绍运用"问题解决法"策略的"发现问题—提出问题—分析问题—解决问题—反思问题"等五个步骤,探讨如何在研究性学习中"选择研究方向—确定研究课题—设计研究方案—得出研究结论—展评研究成果"。
关键词
学习策略
问题解决法
研究性学习
分类号
O1-0 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
挖掘教材主题图的潜力——以人教版五下“同分母分数加、减法”为例
2
作者
江群斌
机构
福建省莆田市城厢区沟头小学
出处
《新教师》
2015年第11期71-72,共2页
文摘
主题图通常是以包含人物、文字、图形、故事、儿歌或数据等信息的生活情境图,多处于单元、例题或练习等内容的前置部分,承载了数学概念和规律的背景,贴近学生的生活实际,符合学生的认知过程。如何巧妙地使用主题图,最大限度地发挥它的功能呢?本文以人教版五下"同分母分数加、减法"一课为例,
关键词
人教版
认知过程
生活情境
异分母分数
教学活动
激趣
应用意识
分数问题
活动经验
算理
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
小学数学研究性学习策略之“问题解决法”——以“数的组成:米勒的敲环问题”为例
江群斌
《海峡科学》
2011
1
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职称材料
2
挖掘教材主题图的潜力——以人教版五下“同分母分数加、减法”为例
江群斌
《新教师》
2015
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