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小学数学直观操作要注意“三性”
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作者 江翠琴 《小学教学参考(语文版)》 1994年第Z1期66-66,共1页
小学数学直观操作如何实施才能有机地渗透教学思想方法,在培养学生优良思维品质和提高思维能力上取得最佳效果呢?根据笔者以往经验,实验操作应该注意它的目标、指导性、层次性.下面分述之.
关键词 三性 思维能力 拼剪 操作活动 实验操作 阴影部分 速度差 组分数 创造能力 分数值
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