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小学数学直观操作要注意“三性”
1
作者
江翠琴
《小学教学参考(语文版)》
1994年第Z1期66-66,共1页
小学数学直观操作如何实施才能有机地渗透教学思想方法,在培养学生优良思维品质和提高思维能力上取得最佳效果呢?根据笔者以往经验,实验操作应该注意它的目标、指导性、层次性.下面分述之.
关键词
三性
思维能力
拼剪
操作活动
实验操作
阴影部分
速度差
组分数
创造能力
分数值
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职称材料
题名
小学数学直观操作要注意“三性”
1
作者
江翠琴
机构
安徽望江县教研室
出处
《小学教学参考(语文版)》
1994年第Z1期66-66,共1页
文摘
小学数学直观操作如何实施才能有机地渗透教学思想方法,在培养学生优良思维品质和提高思维能力上取得最佳效果呢?根据笔者以往经验,实验操作应该注意它的目标、指导性、层次性.下面分述之.
关键词
三性
思维能力
拼剪
操作活动
实验操作
阴影部分
速度差
组分数
创造能力
分数值
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
小学数学直观操作要注意“三性”
江翠琴
《小学教学参考(语文版)》
1994
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