放射性核素131碘治疗对甲状腺癌患者甲状腺激素、唾液腺功能的影响分析

讨论分析甲状腺癌疾病治疗中,放射性核素131碘方案的治疗效果,及影响患者唾液腺功能、甲状腺激素水平的情况。方法 该次研究的参与者是本院甲状腺癌患者,共76例,患者抽选时间即2022.6-2023.6,通过抽签方式于参与研究者中抽出38例执行手术疗法,命其为比对组;另38例执行手术+放射性核素131碘疗法,命其为讨论组,对不同治疗方案的疗效、实验室检测值、唾液腺功能、甲状腺激素水平展开讨论。结果 与仅采取手术治疗方案的比对组相比较,讨论组患者的治疗总有效率很高,实验室检测值、静态及动态唾液流率、促甲状腺素水平均低于比对组,唾液pH值、游离三碘甲状腺原氨酸、游离甲状腺素水平均高于比对组,两组各项观察指标比较结果P<0.05,统计学研究意义存在。结论 手术治疗甲状腺癌时,加用放射性核素131碘疗法后,临床治疗疗效提升,病情缓解,在改善患者甲状腺激素水平方面有积极影响,对患者的唾液腺功能有一定损害性。

如何用教育技术培养小学生数学思维

我国的教育教学体制,已经呈现出新的发展局面,正在沿着新的道路前进。这样的教学形势,为高效课堂的构建,带来了广阔的教学空间。作为小学五年级的数学教师,要结合新课标的要求,从实际教学状况入手,有针对性地提出具体的教学策略。这就是深度整合教学资源,以学生为中心,最大化地拓宽学生的学习空间;努力追求构建高效优质的课堂,让学生的自主优势得到全面发挥。本文通过创设思维情景、开展变式训练、设置问题情景等方式,对现代教育技术在小学五年级数学中的应用进行分析,旨在提高教学效率,培养和锻炼学生的创新思维。