小组合作学习在初中数学教学中存在问题的几点思考

新一轮基础教育课程改革提出：改变旧有的单一的接受式学习模式，倡导主动参与、勤于动手、乐于探究、合作交流的新型学习方式．针对这一要求，我们开展了多种多样的小组合作学习方式，并在课堂中对小组合作学习进行实践和探究，一改传统课堂教学中的那种单一化、模式化、教条化、静态化的弊端，将学习当作学生生活中的一部分，促进学生生动活泼、主动全面地发展．

初中数学课堂小组合作学习的多维化评价初探

《义务教育数学课程标准》强调“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”笔者在自己任教的班级中，在课堂上开展小组合作学习的尝试，对学生和学习小组在学习过程中的表现进行多角度、多方位的评价，探索出一些可行的做法，取得了较好的效果。

小组合作学习在初中数学教学中存在问题的几点思考

新一轮基础教育课程改革提出：改变旧有的单一的接受式学习模式，倡导主动参与、勤于动手、乐于探究、合作交流的新型学习方式．针对这一要求，我们开展了多种多样的小组合作学习方式，并在课堂中对小组合作学习进行实践和探究，一改传统课堂教学中的那种单一化、模式化、教条化、静态化的弊端，将学习当作学生生活中的一部分，促进学生生动活泼、主动全面地发展．