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浅谈小学中高年级英语教学中的问题链设计--以《新标准英语(一年级起)》教材为例
1
作者
江虹宁
《课堂内外(小学教研)》
2022年第10期119-120,共2页
小学高年级的学生即将步入初中,其学习难度一下子增大,因此如何帮助学生跟上初中课程的教学,锻炼思维品质成了小学英语教师教学的重点与难点。然而,新颖的问题链设计教学方法,能够提高英语课堂互动的效果与质量。教师可以按照小学阶段...
小学高年级的学生即将步入初中,其学习难度一下子增大,因此如何帮助学生跟上初中课程的教学,锻炼思维品质成了小学英语教师教学的重点与难点。然而,新颖的问题链设计教学方法,能够提高英语课堂互动的效果与质量。教师可以按照小学阶段学生的思维能力,将问题分为展示型、参阅型以及评估型,将其进行多元化组合,形成递进式、诊断性、迁移性问题链,开展个性化教学,根据学生实际的学习情况、学习内容、教学目标等进行问题链的设计,以最大限度发挥问题链教学的作用,实现应试教育的改革。本文主要简述了问题类型及问题链,并在不断实践的过程中提出问题链设计的教学策略。
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关键词
思维品质
小学英语
中高年级
问题链设计
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题名
浅谈小学中高年级英语教学中的问题链设计--以《新标准英语(一年级起)》教材为例
1
作者
江虹宁
机构
桂林市育才小学
出处
《课堂内外(小学教研)》
2022年第10期119-120,共2页
文摘
小学高年级的学生即将步入初中,其学习难度一下子增大,因此如何帮助学生跟上初中课程的教学,锻炼思维品质成了小学英语教师教学的重点与难点。然而,新颖的问题链设计教学方法,能够提高英语课堂互动的效果与质量。教师可以按照小学阶段学生的思维能力,将问题分为展示型、参阅型以及评估型,将其进行多元化组合,形成递进式、诊断性、迁移性问题链,开展个性化教学,根据学生实际的学习情况、学习内容、教学目标等进行问题链的设计,以最大限度发挥问题链教学的作用,实现应试教育的改革。本文主要简述了问题类型及问题链,并在不断实践的过程中提出问题链设计的教学策略。
关键词
思维品质
小学英语
中高年级
问题链设计
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
浅谈小学中高年级英语教学中的问题链设计--以《新标准英语(一年级起)》教材为例
江虹宁
《课堂内外(小学教研)》
2022
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