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作者
江袁慧
《语文天地(小教版)》
2014年第9期59-59,共1页
标点符号是文章的有机组成部分,它借助于语境、词语这种特定的条件,表示每句话的停顿和语气。标点符号运用于文字中间既可以传递文字意义方面的信息,又具有文字所不及的作用。标点符号教学是语文教学的重要组成部分。会朗读的人能把标...
标点符号是文章的有机组成部分,它借助于语境、词语这种特定的条件,表示每句话的停顿和语气。标点符号运用于文字中间既可以传递文字意义方面的信息,又具有文字所不及的作用。标点符号教学是语文教学的重要组成部分。会朗读的人能把标点符号读活,同样,懂标点的人能通过听别人的朗读,正确点出标点符号。一、从朗读入手,让学生切身体会标点的作用在课文朗读中,标点符号常能给人朗读语气和感情的信息。教学时。
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关键词
人能
文字意义
朗读技巧
黄继光
圆木
小学语文教师
入情入境
朗读训练
刘老师
英雄形象
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职称材料
题名
关注“标点” “读”享其乐
1
作者
江袁慧
机构
江苏省如东县岔河镇岔东小学
出处
《语文天地(小教版)》
2014年第9期59-59,共1页
文摘
标点符号是文章的有机组成部分,它借助于语境、词语这种特定的条件,表示每句话的停顿和语气。标点符号运用于文字中间既可以传递文字意义方面的信息,又具有文字所不及的作用。标点符号教学是语文教学的重要组成部分。会朗读的人能把标点符号读活,同样,懂标点的人能通过听别人的朗读,正确点出标点符号。一、从朗读入手,让学生切身体会标点的作用在课文朗读中,标点符号常能给人朗读语气和感情的信息。教学时。
关键词
人能
文字意义
朗读技巧
黄继光
圆木
小学语文教师
入情入境
朗读训练
刘老师
英雄形象
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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1
关注“标点” “读”享其乐
江袁慧
《语文天地(小教版)》
2014
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