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赏心美景入目来
1
作者
江赟丽
《创新作文(初中版)》
2016年第3期12-12,共1页
“神圣的事业总是痛苦的,但是,也唯有这种痛苦能把深沉给予我们。”这是课文《行道树》中的句子。上这一课时,我按照语文老师的要求把这句话背了下来,但这句话的深刻含义,我始终不太明白。而在某一次种南瓜的劳动中,我终于透彻地...
“神圣的事业总是痛苦的,但是,也唯有这种痛苦能把深沉给予我们。”这是课文《行道树》中的句子。上这一课时,我按照语文老师的要求把这句话背了下来,但这句话的深刻含义,我始终不太明白。而在某一次种南瓜的劳动中,我终于透彻地领悟了这句话的含义。奶奶在门前经营了一畦菜园。清明过后,就是“种瓜点豆”的时候了,“曾不事农桑”的我心血来潮,向邻居大妈要来一粒南瓜种子,种在菜园一角。
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关键词
美景
《行道树》
语文老师
痛苦
南瓜
菜园
课文
课时
下载PDF
职称材料
那次种南瓜
2
作者
江赟丽
《作文(初中年级)》
2015年第11期12-13,共2页
“神圣的事业总是痛苦的,但是,也唯有这种痛苦能把深度给予我们。”这是课文《行道树》中的句子。学这一课时,语文老师强调说要把它背下来。我倒是会背了,老师也点拨了句子的意思,但我对它的深刻含义始终不是太明白。然而通过一次...
“神圣的事业总是痛苦的,但是,也唯有这种痛苦能把深度给予我们。”这是课文《行道树》中的句子。学这一课时,语文老师强调说要把它背下来。我倒是会背了,老师也点拨了句子的意思,但我对它的深刻含义始终不是太明白。然而通过一次种南瓜的经历,我终于透彻地理解了这句话。
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关键词
南瓜
行道树
痛苦
句子
老师
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职称材料
妈妈,我终于懂你了
3
作者
江赟丽
《作文(初中年级)》
2014年第12期5-6,共2页
风翻动日历,哗啦啦地穿过年华,不知不觉间我已经长成了一个会学习会生活的初中生。人们都说我很幸福,有一个和睦的家庭,有一个当副局长的妈妈。但偏偏是这个当副局长的妈妈是我最不满意的。
关键词
中学生
作文
语文学习
课外阅读
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职称材料
赏心美景入目来
4
作者
江赟丽
《初中生写作》
2016年第4期20-21,共2页
“神圣的事业总是痛苦的,但是,也唯有这种痛苦能把深沉给予我们。”这是课文《行道树》中的句子。上这一课时,我按照语文老师的要求把它背了下来,但句子的深刻含义,我始终不是太明白。可这次种南瓜的经历,终于让我透彻地领悟了这...
“神圣的事业总是痛苦的,但是,也唯有这种痛苦能把深沉给予我们。”这是课文《行道树》中的句子。上这一课时,我按照语文老师的要求把它背了下来,但句子的深刻含义,我始终不是太明白。可这次种南瓜的经历,终于让我透彻地领悟了这句话。
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关键词
美景
《行道树》
语文老师
痛苦
句子
课文
课时
领悟
原文传递
走进初一
5
作者
江赟丽
《初中生优秀作文》
2013年第11期29-29,共1页
走进初一,我们犹如刚出土的嫩芽,此刻已变成略经风雨的小树;犹如攒着劲儿站在枝头的花蕾,此刻已悄悄绽放;犹如冲出山间的小溪,此刻已在涓涓流淌。就这样,初一,带着我们的懵懂,带着我们的好奇与欢喜,带着我们的惊慌失措与始料...
走进初一,我们犹如刚出土的嫩芽,此刻已变成略经风雨的小树;犹如攒着劲儿站在枝头的花蕾,此刻已悄悄绽放;犹如冲出山间的小溪,此刻已在涓涓流淌。就这样,初一,带着我们的懵懂,带着我们的好奇与欢喜,带着我们的惊慌失措与始料不及,更多的是带着我们的活力和激情来了。初一,会不会真的很美丽?
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关键词
初中生
作文
语文学习
阅读知识
课外阅读
原文传递
走进初一
6
作者
江赟丽
《初中生优秀作文》
2013年第6期27-27,共1页
进入初一,我们犹如刚出土的嫩芽,此刻已变成稍经风雨的小树;攒着劲儿站在枝头的花蕾,此刻已悄悄缩放;冲出山间的小溪,此刻已在涓涓流淌。
关键词
初中生
作文
语文学习
课外阅读
原文传递
题名
赏心美景入目来
1
作者
江赟丽
机构
湖北谷城县盛康三中
出处
《创新作文(初中版)》
2016年第3期12-12,共1页
文摘
“神圣的事业总是痛苦的,但是,也唯有这种痛苦能把深沉给予我们。”这是课文《行道树》中的句子。上这一课时,我按照语文老师的要求把这句话背了下来,但这句话的深刻含义,我始终不太明白。而在某一次种南瓜的劳动中,我终于透彻地领悟了这句话的含义。奶奶在门前经营了一畦菜园。清明过后,就是“种瓜点豆”的时候了,“曾不事农桑”的我心血来潮,向邻居大妈要来一粒南瓜种子,种在菜园一角。
关键词
美景
《行道树》
语文老师
痛苦
南瓜
菜园
课文
课时
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
那次种南瓜
2
作者
江赟丽
机构
湖北谷城盛康中心学校
出处
《作文(初中年级)》
2015年第11期12-13,共2页
文摘
“神圣的事业总是痛苦的,但是,也唯有这种痛苦能把深度给予我们。”这是课文《行道树》中的句子。学这一课时,语文老师强调说要把它背下来。我倒是会背了,老师也点拨了句子的意思,但我对它的深刻含义始终不是太明白。然而通过一次种南瓜的经历,我终于透彻地理解了这句话。
关键词
南瓜
行道树
痛苦
句子
老师
分类号
S642.1 [农业科学—蔬菜学]
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职称材料
题名
妈妈,我终于懂你了
3
作者
江赟丽
机构
湖北谷城盛康三中珍珠泉文学社
出处
《作文(初中年级)》
2014年第12期5-6,共2页
文摘
风翻动日历,哗啦啦地穿过年华,不知不觉间我已经长成了一个会学习会生活的初中生。人们都说我很幸福,有一个和睦的家庭,有一个当副局长的妈妈。但偏偏是这个当副局长的妈妈是我最不满意的。
关键词
中学生
作文
语文学习
课外阅读
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
赏心美景入目来
4
作者
江赟丽
机构
湖北省谷城县盛康中心学校
出处
《初中生写作》
2016年第4期20-21,共2页
文摘
“神圣的事业总是痛苦的,但是,也唯有这种痛苦能把深沉给予我们。”这是课文《行道树》中的句子。上这一课时,我按照语文老师的要求把它背了下来,但句子的深刻含义,我始终不是太明白。可这次种南瓜的经历,终于让我透彻地领悟了这句话。
关键词
美景
《行道树》
语文老师
痛苦
句子
课文
课时
领悟
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
走进初一
5
作者
江赟丽
机构
湖北谷城盛康三中
出处
《初中生优秀作文》
2013年第11期29-29,共1页
文摘
走进初一,我们犹如刚出土的嫩芽,此刻已变成略经风雨的小树;犹如攒着劲儿站在枝头的花蕾,此刻已悄悄绽放;犹如冲出山间的小溪,此刻已在涓涓流淌。就这样,初一,带着我们的懵懂,带着我们的好奇与欢喜,带着我们的惊慌失措与始料不及,更多的是带着我们的活力和激情来了。初一,会不会真的很美丽?
关键词
初中生
作文
语文学习
阅读知识
课外阅读
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
走进初一
6
作者
江赟丽
机构
湖北谷城盛康三中
出处
《初中生优秀作文》
2013年第6期27-27,共1页
文摘
进入初一,我们犹如刚出土的嫩芽,此刻已变成稍经风雨的小树;攒着劲儿站在枝头的花蕾,此刻已悄悄缩放;冲出山间的小溪,此刻已在涓涓流淌。
关键词
初中生
作文
语文学习
课外阅读
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
赏心美景入目来
江赟丽
《创新作文(初中版)》
2016
0
下载PDF
职称材料
2
那次种南瓜
江赟丽
《作文(初中年级)》
2015
0
下载PDF
职称材料
3
妈妈,我终于懂你了
江赟丽
《作文(初中年级)》
2014
0
下载PDF
职称材料
4
赏心美景入目来
江赟丽
《初中生写作》
2016
0
原文传递
5
走进初一
江赟丽
《初中生优秀作文》
2013
0
原文传递
6
走进初一
江赟丽
《初中生优秀作文》
2013
0
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