探究性学习课程教学策略探索

探究性学习课程有如下特点:注重培养学生的独立思考、自主学习的能力,教与学的重心不再仅仅放在获取知识上,而是转到如何学会学习、掌握学习方法上,使被动的接受式学习转向主动的探究性学习,强调学生学会收集、分析、归纳、整理资料,处理反馈信息等.这一课程的开设,对于培养学生的创新精神和实践能力,完善学生的基本素质具有重要意义.就此,我提出如下四个探究性学习课程教学策略,供参考.

浅谈商品混凝土企业原材料的质量管理

原材料的质量是商品混凝土质量的根本保证,是商品混凝土配合比设计和质量控制的基础。通过对原材料的质量管理,为混凝土的配合比设计和生产的质量控制提供大量的数据。。

公路与桥梁施工中成本的控制

在社会经济快速发展过程中,交通建设也取得了很大进步。公路与桥梁建设作为交通建设中的重要内容,对其施工成本进行控制,对于工程项目的经济效益保证和施工效率提高都有着重要意义。基于此,通过对公路与桥梁施工中的成本控制进行分析,希望给相关人员提供一定借鉴。

一项在中国精神分裂症受试者中评估氯氮平片的生物等效性研究

目的:建立人血浆中氯氮平含量测定的UPLC-MS/MS分析方法评价国产和原研氯氮平片在中国精神分裂症患者体内的生物等效性和安全性。方法:采用两制剂、两周期、两序列交叉设计,24例受试者多剂量口服两种氯氮平片(每12 h口服100 mg),用UPLC-MS/MS方法测定其血药浓度,计算主要药动学参数,评价两种氯氮平片的生物等效性。结果:人血浆中氯氮平含量测定分析方法的线性范围为5~2000 ng/mL,批内、批间精密度[RSD(%)]均小于5%。受试制剂与参比制剂的主要药动学参数:T_(max,ss)分别为1.01~5.02 h和1.00~5.00 h;C_(max,ss)分别为(665.0±279.3)、(679.5±240.3)ng/mL;AUC_(0-τ)分别为(5408.1±2918.2)、(5389.5±2223.6)ng∙h∙mL^(-1);受试制剂和参比制剂药动学参数C_(max,ss)、AUC_(0-τ)几何均值比的90%置信区间分别落在86.15%~106.25%和87.69%~104.51%。结论:建立的分析方法灵敏、快速、准确,两种氯氮平片在受试者体内生物等效。

水泥颗粒分布与减水剂用量饱和点的试验探讨

粒度分布对水泥的性能有强烈的影响,探讨水泥的最佳粒度分布,对提高水泥、混凝土性能,降低水泥工业的能源、资源消耗和环境污染都具有重要意义。在水泥水化早期,水泥各种颗粒的水化程度都较小,影响水泥性能的因素主要是粉体的堆积状态,而粉体的堆积状态主要是由水泥粉体的粒度分布决定的,只要水泥的粒度分布合理,在某一程度上可以获得较好的水泥性能。

水泥稳定碎石基层质量控制

本文结合作者在商混搅拌站的工作经验,阐述了水泥稳定碎石路面基层及其作用原理,从搅拌站质量控制角度出发,就原材料控制、配合比设计、质量控制、拌和、运输等方面分析了影响水泥稳定碎石路面基层质量的因素,提出注意事项及质量控制措施。

特别策划:混凝土原材料快速检测

混凝土原材料控制是混凝土质量控制的第一道关卡,所以标准中都规定原材料进厂要做检测,合格后方可使用。但现行标准规定的方法有的需时很长;有的检测方法过于复杂,需要特定的仪器方可检测,而实际情况是混凝土企业常常等不到检测结果出来就将其投入使用。如果检测结果出来不符合要求,那么将给混凝土质量带来风险,给混凝土企业带来损失。那么有没有快速、实用、有效的检测方法,能够粗略判断原材料的真伪或质量的高低呢?本期特别策划邀请工作在一线的技术人员来分享他们的经验。

两种不同技术思路配制抗渗混凝土的性能对比试验

本文介绍并比较两种技术思路下配制的抗渗混凝土的施工性能、力学性能及抗渗性能的优劣。