对推进西藏教育数字化转型的思考

党的二十大报告部署了“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”的重要任务,作出了“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”的新论断,标志着我们党在新时代新征程对教育工作重要性的认识进一步深化和升华。建设高质量教育体系任重道远,以信息技术助推教育改革与发展时不我待。[1]报告中提出了加快建设“网络强国”“数字中国”“推进教育数字化”的重要任务,发展教育数字化必须深入贯彻党的二十大精神,找准教育与数字化的结合点,全面提升西藏教育数字化的整体性、系统性、协同性,促进数字技术和教育教学深度融合,为西藏教育高质量发展增值赋能。

西藏小学教师信息素养现状调查与研究

信息素养是信息时代教师必备的专业素养。依托问卷,对西藏小学教师在解决教学问题和自我发展的过程中利用信息技术的能力做了调查研究。问卷分信息意识、信息知识、信息应用、信息伦理与安全和专业发展五个维度,调研了西藏小学教师的信息素养现状,分析了存在的问题,提出了改进建议。调研发现,目前西藏小学教师已具备一定的信息素养,但与教育信息化的要求相比,还有很大提升空间。

我国学前教育投入对经济增长的贡献率研究

在教育与经济增长关系研究的基础上,通过构建学前教育生产函数测算了我国1997—2016年学前教育投入对经济增长的贡献率,同时澄清了社会上认为教育尤其是学前教育投入对经济增长没有作用或作用不显著的观点。研究结果表明:(1)我国各地区学前教育投入对经济增长具有显著的促进作用,全国总体贡献率为33. 10%;(2)我国各地区的学前教育投入均比固定资本投入对经济增长的产出弹性系数小;(3)上海、青海与贵州出现了两个极端的情况;(4)我国学前教育贡献率存在区域差异,东中西部平均贡献率依次减小。

西藏中小学教师的幸福观特征与幸福指数提升路径研——基于1535名西藏中小学教师的幸福观调查

文章将中小学教师幸福观的内涵置于积极教育的视阈之下,结合对西藏1535名中小学教师的实证调查,描绘了西藏教师的幸福观:(1)排在幸福第一位的是身体健康,其后依次是受人尊敬、时间自由、被人需要、生活体面以及待遇优厚;(2)幸福观的某些内容在性别、城乡、从教时间和海拔上具有显著差异;(3)将身体健康视作幸福的西藏中小学教师没有性别、城乡、教龄和海拔差异。基于此,提出以下西藏教师幸福指数提升路径:第一,从政府层面提供保障,成为幸福的守护者;第二,从学校层面孕育环境,成为幸福的培育者;第三,培养教师的幸福能力,使之成为幸福的创造者。

西藏中小学校长教学领导力实证研究

校长教学领导力是影响学校教学质量的关键因素。研究西藏中小学校长教学领导力,有利于提高西藏基础教育质量。文章利用项目组改进的校长教学领导力评定量表模型,对西藏自治区拉萨、昌都、日喀则三个地级市的中小学校长做了深度访谈和问卷调查,从多维度多层次分析了西藏中小学校长的教学领导能力。结果显示,西藏中小学校长教学领导力在各维度上的得分均高于中等水平,但是存在校长学历、学校层次不同导致的教学领导力差异。

基于Super-SBM的西藏中等职业教育资源配置效率及影响因素分析

通过对西藏中等职业教育资源配置效率的指标进行精简,构建绩效评价指标体系,运用Super-SBM方法对西藏11所中等职业院校资源配置效率进行测度,并通过Tobit模型对其影响因素进行分析。结果表明:西藏中等职业教育资源配置较充分,但配置不均匀,区域间差异较大;城镇化建设、人口出生率、地方经济发展水平和产业结构对中等职业教育资源配置效率有促进作用。加强西藏中等职业教育资源配置要兼顾公平和效率,推进职业教育均衡和可持续发展;推动教育资源共享,提高教育资源利用率;立足西藏发展实际,提升中等职业教育质量。

玩转微课堂 革新教与学——试析“微课”的含义、特点及推广建议

伴随信息技术的迅猛发展,诞生了一种新的教学方式——"微课",它可以有效利用人们的碎片化时间,满足学生个性化、快餐式的学习需求。本文从学习、研究、推广的角度,阐释了"微课"的定义、特点、开发原则,以及其在西藏中小学推广应用的几点建议。

学前教育迎来了持续健康协调发展的春天——《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》解读

2018年11月7日,《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》(以下简称《意见》)发布,这是新中国成立以来,第一个以中共中央、国务院名义印发的关于学前教育工作的文件,同时也是全国教育大会召开之后教育工作的一个重磅政策性文件。《意见》的印发充分体现了以习近平同志为核心的党中央对学前教育工作的高度重视,对办好学前教育的坚强意志,对广大学龄前儿童的亲切关怀。

试析中小学高素质专业化教师队伍建设路径

目前,我国的中小学教师队伍建设还存在很多问题,导致中小学教师队伍的整体素质和专业水平不高。因此,具体分析教师队伍存在的问题,找到提高教师队伍整体水平的路径,将对我国中小学教育水平的提高产生重要的影响。

校本教材应用存在的问题与对策

作为新课程改革的产物——校本教材,既顺应了社会的趋势,又满足了基础教育追求个性化教学的需求。但其在应用过程中却常常受到阻挠,本文分析了制约校本教材实施的主要因素,并提出了相应的改进建议,以期有利于校本教材长久的开发和使用。

全面深化新时代教师队伍建设改革的思考

新时代来临之际,我国当前的课程教育已经步入了新的阶段,课程教育不断改革的背后,也对教师的综合素养提出了更高的要求,这就要求我们必须在符合时代要求的基础上,不断探索研究如何建设改革教师队伍,尤其是要在全面贯彻党和中央提出的方针意见基础上,提出更加符合地方情况、改善地方教师队伍建设状况的各种对策。本文以西部地区为例,探究了在建设教师队伍、提升教师素养方面的几点对策,虽然不甚全面,但是旨在完善西部地区教师队伍建设方面存在的短板,以求从各个方面提升教师队伍整体素质。

夯实西藏教育高质量发展的数字底座--学习贯彻习近平总书记“七一”重要讲话精神体会

习近平总书记“七一”重要讲话,高屋建瓴、思想深刻、内涵丰富、振奋人心,为全面建成社会主义现代化强国,实现中华民族伟大复兴的中国梦指明了前进方向、提供了根本遵循。教育是国之大计、党之大计,实现中华民族伟大复兴,基础在教育;推进西藏长治久安和高质量发展,关键在教育。为实现中华民族伟大复兴梦想奠定基石,为西藏长治久安和高质量发展铸魂育人,是历史赋予我们的光荣使命。作为一名教育信息化工作者,我们必须认真学习贯彻习近平总书记“七一”重要讲话精神和在西藏考察时重要讲话精神,牢记“国之大者”,高质量推进教育信息化,为实现教育现代化、建设教育强区,培养更多担当民族复兴大任的时代新人提供有力支撑。

聚焦核心素养 引领教育创新——西藏组团参加第五届中国教育创新公益博览会

11月20日至23日,第五届中国教育创新公益博览会(以下简称"教博会")在珠海成功举办。西藏自治区教育厅应邀,由基教处、教科院负责人带队组团15人参加了本次教博会,充分展示了西藏基础教育典型教学成果,在教博会上屡获肯定。来自我区的"西藏教育70年成就"和"铸魂育人五合格四讲四爱育新人"等13项基础教育教学典型成果在本届展会精彩亮相。

我区派团参加“第三届教育创新成果公益博览会”

2017年8月19日到22日,“第三届教育创新成果公益博览会”在北京师范大学邱季端体育馆成功举办.自治区教育厅副厅长永旦扎巴率“西藏教学改革支持计划”首席专家、教育部西南基础教育课程研究中心主任宋乃庆,自治区教育厅基教处、教科院负责人以及西藏自治区7个地（市）教育局领导、中小学校长和教师等16人参会.

让教师告诉教师

习近平同志指出，今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。

2013年西部地区教科院(所)长联席会议在昆明召开

为实现西部地区教科院（所）优势互补、资源共享、形成教研合力，由西部地区教科院（所）长发起，成立西部地区教育科学研究院（所、中心）联盟（以下简称联盟）。2013年7月15日，南云南省教育科学研究院在昆明承办首届联席会议。来自重庆、内蒙、广西、四川、贵州、西藏、陕西、甘肃、新疆、云南10个省（市、区）教科院（所）长，教育部基础教育课程教材发展中心领导、教育部西南基础教育课程研究中心的代表齐聚昆明，交流各省教科研工作，探讨联盟机制，促进各联盟成员的科研水平和西部教育事业可持续发展。

自治区教育厅召开提高教育教学质量座谈会

7月8日上午，自治区教育厅组织全区初中教师教学大赛评委进行座谈，重点对双语教学、教师队伍建设、如何提高中小学教育教学质量进行研究讨论、广泛征求意见。

2012年自治区普通高中办学水平评估工作圆满完成

2012年10月8日至11月22日，西藏自治区普通高中办学水平评估组对林芝地区一中等13所普通高中（高中部）开展了办学水平评估。评估组坚持“科学公正、实事求是、严格标准、激励为主”的原则，通过查、看、访、问等多种形式，全面了解学校的办学情况，形成了对每所学校的评估反馈意见。

西藏基础教育迫切需要质量监测

在2011年教育部对义务教育阶段相关年级学生英语学习质量和体育健康状况抽样监测工作中，西藏自治区拉萨市城关区、谢通门县、昂仁县、普兰县等4个县（区）作为样本县被纳入监测范围。作为本次质量监测的工作人员，我被派往谢通门县开展巡视工作。参与本次巡视工作，让我对国家基础教育质量监测工作的意义、目标要求、主要任务和工作流程有了详细的了解；同时也感觉到，“普九”之后西藏的基础教育尤其需要尽快开展质量监测工作，以求全面把握全区基础教育的质量状况，科学诊断全区基础教育存在的主要问题及原因，

自治区教工委开展2011年藏历新年走访慰问活动

2011年藏历新年将至,自治区教工委积极开展走访慰问生活困难党员和老党员活动,确保困难党员、老党员、老教师度过一个欢乐祥和的藏历新年。2月22日,教工委书记拉巴,