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题名产教融合促进师生专业发展
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作者
江长爱
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机构
济南市历城职业中等专业学校
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出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2021年第5期297-297,300,共2页
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文摘
产教融合是指以真实的产品生产为前提,紧密结合教学,最后逐步向“产、学、研”发展的社会活动。它的优势在于可以在激发学生的创造力、创新力,并为学生工读结合、勤工俭学创造条件的同时提高教师的业务水平并且促进地方经济繁荣发展。
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关键词
产教融合
新课程体系
育人体系
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分类号
G715
[文化科学—职业技术教育学]
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题名机械专业“3+4”中本贯通培养课程体系建设
被引量:1
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作者
董强
张洪丽
刘爱华
江长爱
赵波
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机构
山东交通学院工程机械学院
济南市历城职业中等专业学校
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出处
《中国现代教育装备》
2022年第3期127-129,共3页
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基金
2019年山东省职业教育教学改革研究项目“服务于产业转型升级的‘3+4’对口贯通分段培养课程体系的构建与实施”(编号:2019580)
山东交通学院2020年度校级教学改革研究项目“以工程应用能力培养为核心的机械设计课程教学改革”(编号2020YB19)
山东交通学院2018年重大教学改革项目“对接‘十强产业、人工智能+’试点专业——机械设计制造及其自动化”(编号:2018ZD04)。
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文摘
课程体系建设直接关系着贯通培养的质量,是贯通培养的核心工作之一。以机械设计制造及其自动化专业"3+4""中职+本科"贯通培养课程体系建设为例,阐述了贯通培养以高技能应用型人才培养为目标的专业定位,指出了课程体系建设过程中应坚持统一培养目标、因材施教和持续改进等原则,提出了通过毕业目标分解来建设课程体系的方法,明确了课程体系建设过程中要做好课程衔接,以实现真正意义上的"贯通",并对课程体系建设提出了建议。
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关键词
机械制造及其自动化
中职本科
贯通培养
课程体系
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Keywords
major of machinery
vocational-undergraduate
run-though cultivation
course system
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分类号
TH-4
[机械工程]
G642.3
[文化科学—高等教育学]
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