基于学业质量标准的中考英语书面表达命题流程设计——以近年若干中考书面表达试题为检视对象

学业质量标准是《新课标》的新增内容,基于学业质量标准的中考英语书面表达命题是一个重要课题。本文根据新课标对学业质量标准的阐释,提出“确定书面表达测试目的→分析测试参与者特点→梳理标准描述→编写书面表达题目→制定书面表达评分标准”的中考英语书面表达五环节命题流程,以期为落实学业质量标准提供理论与实践参考,为中考英语书面表达命题提供借鉴。

英语学习活动观指导下探究主题意义的文学阅读教学实践

根据《普通高中英语课程标准(2017年版)》所倡导的基于主题意义研究设计教学活动的教学理念,本文结合主题意义的内涵与英语活动观的实施路径,介绍单元主题的概念以及实施的必要性,并结合具体的教学课例探讨基于主题意义和英语学习活动观,开展文学阅读课需遵循的原则和策略。

基于英语报刊的读写结合任务对高中生写作影响的实证研究

目前针对高中学段读写结合教学研究大都立足教材语篇,关注读写结合的“教”,而较少从学生“学”的层面讨论学生“写”的痛处和难点。近年来,英文报刊在中学英语教学的应用日益普遍,但其实际教学效果的实证研究还相对匮乏。研究者以成都市某区一所普通高中40名高一学生为研究对象,开展为期两个月的实验研究,探究基于英语报刊的读写结合任务对高中生写作水平和写作焦虑的影响。研究结果表明,基于报刊的读写结合任务有助于降低学生的写作焦虑,发展学生对英语写作的积极情感,促进写作水平提升。