积极家园互动共同干预幼儿逃避性行为的策略

一、问题的产生及现状分析 在幼儿园教育教学过程中,最能引起教师注意的往往是调皮、好动的孩子,最让教师＂放心＂和忽视的则是一些少言、少动、少麻烦的乖宝宝,他们总喜欢独自枯坐、自娱自乐,这是由于他们在活动过程中怕困难、怕失败、怕被同伴取笑、教师批评而采取的逃避性行为。幼儿常见的逃避行为有：（1）完全放弃性逃避行为。

快乐阅读 精彩童年——基于培养幼儿阅读兴趣与能力的探索

早期阅读教育作为新时期幼儿教育的一个崭新课题，随着对儿童语言发展和语言学习研究的不断深入，越来越得到教育者与家长们的重视。本课题的研究中，我们建构了“乐、会、善”阅读教学模式：“环境创设—感受新知—亲身体验”模式和“情景创设—感受新知—自主探究”模式，旨在通过创设良好的环境，让幼儿了解一些有关书面语言的信息，增长对早期阅读活动的兴趣，开发潜能，培养良好的阅读习惯，缩小城乡差距，来提升教师的教育教学水平和促进幼儿言语智力的发展与提高，并取得了较好的成绩。