巧用层递式教学模式 促进写作教学效益提升

现代教学理念下,小学写作教学的模式和方法都得到了优化.层递式教学模式在实践中的应用,促进了小学写作教学 质量与教学效益提升.它强调对学生的能力培养要循序渐进,注重学生基本能力的巩固训练,不失为写作教学行之有效的路径之.

巧用部编版教材课后练习 提升语文学科关键能力

部编版小学语文教材亮点纷呈,其中课后练习是尤为突出的亮点之一。"聚焦课后练习,落实语文素养"已经成为部编版语文教材教学实践的要点。文章从部编版教材课后练习的主要特点、教学价值及使用策略三方面进行了实践研究与具体论述,对语文教师有效使用课后练习具有指导意义。

预测:开启儿童深度阅读的钥匙——谈统编语文教材三年级上册第四单元的教学

文章分析了预测策略单元的编排特点、预测策略对于提升学生阅读能力的独特价值,并具体阐述了基于儿童认知特点的预测教学策略。教师通过时机的选择,运用比较的方法,尝试进行续写,在实现预测价值的过程中引导学生学习预测、运用预测,从而提高学生的阅读能力。

循环日记:让写作“有米下锅”

循环日记是循序渐进训练写作的一种教学模式,通过学生分组循环,以相互学习、相互评价、相互激励的方式来增进写作意识提升,提高学生的作文水平。循环日记模式中如何指导学生撷取日常生活中可写性素材,让其成为写作教学的源头活水呢?需要引导学生关注生活,观察生活中点滴取舍;需要挖掘教材内外的写作素材,拓展写作视野;需要增进课外阅读实践,摘录名篇名句。

非连续性文本的教学探究

在新课程改革的基础上,在小学语文教学中,教师对于加强学生非连续性文本阅读能力的重视程度不断增加。非连续性文本具有直观明了、简明清晰的文本特点,时于培养学生对于信息的甄别、整合、处理能力具有重要的积极作用。本文就非连续性文本的教学价值为基础,对当前我国小学语文教学中的非连续性文本的主体性教学进行了深入探索。