主题活动中区域游戏的创新与指导

小朋友在幼儿园的区域游戏中,会进行自由的学习,这有助于培养他们主动发现、完善自我的行为习惯,为他们进入小学的学习奠定一个坚实的基础。幼儿园的主题活动和区域游戏之间是相辅相成的,如果能将两者进行有机融合,那么肯定能促进幼儿园教育的发展,让他们的能力得到全方位的锻炼。笔者以自己在幼儿园多年的一线教育经验,以主题活动为基础,就如何进行区域游戏的创新进行了论述,并提出了一些参考意见。

从感觉统合训练谈幼儿体育实践研究

随着教育的发展与进步,幼儿教育已经被逐步提上日程,"一切从娃娃抓起"的口号也已通过具体实践开始实施。然而,如何提高幼儿的学习能力,让幼儿找到学习的平衡感,成为幼教的难点问题,感觉统合训练是通过刺激儿童神经系统的不同感觉进行训练,从而在幼儿脑中迅速组织起感觉咨询,及时处理大脑的感觉信息,增强儿童运动机能的一种训练方法。因此,在幼教的授课过程中十分受欢迎。通过对感觉统合的概述、感觉统合训练在幼儿体育实践中的研究方法以及其实际应用与提高方法进行分析,从而体现感觉统合训练在幼儿体育教学实践中的优越性。

彰显教学魅力 演绎“活”的课堂

幼儿的主动学习是内外因素相互作用的结果。集体教学过程是师生以课程内容为中介的互动过程,因此考察集体教学中幼儿主动学习的影响因素时,对作为内部因素的幼儿自身的兴趣、已有经验、在活动过程中的主观体验等,以及作为外部因素的教师的教育观念、教育行为等,必须内外两方面结合起来考察。本文探讨教师在集体教学中怎样促进幼儿很好的主动学习。