地方高校图书馆与当地企业资源共享探讨

随着馆藏资源数字化、信息服务网络化趋势的形成与高校学科建设的发展,地方高校图书馆资源越来越丰富,并且和全国其他图书馆实现了资源的共建共享,成了区域性的信息资源与情报服务中心,具有资源共享的优势。而地方高校图书馆为当地企业提供信息资源与相关信息服务的共享,也是其责任所在。目前企业在发展过程中对信息与情报资源的需求呈现出多样性、专业性和及时性的特征。地方高校图书馆可通过远程访问或文献传递提供信息资源、为企业人员提供信息素养培训、针对企业需求提供深层次知识服务的途径,为当地企业提供信息资源与信息服务的共享。

基于增强现实技术的教育游戏研究

增强现实技术在教育领域的应用广受关注,其与教育游戏的结合改变了数字化学习环境。户外和室内增强现实类教育游戏运用扩增内容体验层,为学习者提供学习材料、创设学习情境、激发学习兴趣,其高参与性、协作性与便捷性使之在教育游戏的制作与出版中有着广阔的应用空间。

基于图书“基因”的阅读推荐:BookLamp

亚马逊和苹果分别对Goodreads和Book Lamp的收购是两者在阅读市场上角力的具现化最新缩影。哪个选择更正确?现在还很难说。

在玩中学:基于学习目的的数字化游戏

基于学习目的的数字化游戏又称严肃游戏,是指以应用而非娱乐为目的的游戏.这类游戏以教授知识技能、提供专业模拟训练为主要内容,被广泛应用于军事、医学、商业、教育、科研、培训等领域. 一、严肃数字化游戏发展沿革与趋势 严肃数字化游戏的应用可以追溯到20世纪80年代,开始时其最主要的消费者和生产者是美国军方,他们使用严肃数字化游戏来训练军事人员.第一个严肃游戏通常被认为是美国雅达利公司的《陆军战区》,设计使用坦克游戏进行军事训练.尽管这个1980年的项目最终流产了,但自那时起,军队、商界领袖和教育机构日益重视严肃数字化游戏在模拟训练上的价值.

亚马逊:基于并购的成长史

亚马逊(Amazon.com Inc.)于1995年创立时,仅仅是一家网上书店.经过近20年的发展与扩张后,而今它已成长为全球最大的电子商务网站.亚马逊的成功离不开大大小小的并购.可以说,每次成功“出手”,都使其轻松跨入了一个全新的战略业务单元.本文将选取几个代表性案例来梳理其并购历程,以期从中一窥亚马逊开疆拓土的电商帝国成长史.

信息素养教育视角下大学新生入馆教育成果测评探析

信息素养教育是一种以培养学生信息意识和信息处理能力为目标的教育,高校图书馆的大学新生入馆教育是培养大学生信息素养的基本途径。从大学生信息素养教育角度来看,目前我国高校图书馆大学新生入馆教育成果测评普遍存在测评形式单一、测评内容简单、测评目标偏离信息素养教育要求的现象,对此,应立足于信息素养教育目标,创新测评方式、开展案例测评、建立大学新生入馆教育信息素养测评标准。

Spritz:阅读技术的革命

Spritz是一家位于美国波士顿的初创公司,该公司用了3年时间默默专注于研发一套新的阅读技术,如图1所示.开发者把该技术取名为“Spritzing”,或许我们可以称之为“Spritz式速读”.该技术于2014年2月在巴塞罗那召开的世界移动通信大会(Mobile World Congress,MWC)一经展示,便大放异彩.自那时起,已有超过12000名开发者申请了其软件开发工具包(Software Development Kit,SDK)权限,100多万人在Spritz公司网站上测试了这项技术.

网络阅读社区及其用户行为探析

随着媒介技术的发展,网络阅读社区成为新兴数字阅读应用模式,它在数字阅读产品的基础上构建起了一个互动平台,满足用户在阅读活动中的社交需求。用户在网络阅读社区中不仅追求独立阅读体验,还追求互动、社交、传播、分享。该文在概析网络阅读社区内涵与特征的基础上,对网络阅读社区的用户行为进行研究,发现其用户行为可归纳为意义的创造、对话的参与、信息的分享与传递,体现出阅读活动全过程链社交化的行为特征。

高校图书馆新生入馆教育实践模式探析

本文通过对国内高校图书馆开展新生入馆教育方式和内容的调研,对比分析了几个有代表性的国内高校馆新生入馆教育,归纳总结了高校图书馆开展新生入馆教育的几种基本模式,并对我国高校图书馆新生入馆教育提出了几条可行的改进思路。