翻转课堂的学生满意度调查研究

构建翻转课堂的教学模式以及提高翻转课堂的教学质量都需要对正在实施的翻转课堂的现状和问题有明确的把握,而实现这一目的的重要手段就是开展翻转课堂满意度调查。通过调查重庆大学所有正在实践翻转课堂的学生对课堂的满意度评价,发现目前学生对翻转课堂的满意度总体处于比较满意的状态,但在教学效果、教学过程和教学设备上都存在较大的改进空间。因此,学校可根据此三个因素对翻转课堂总体评价的影响程度找出相应对策。

基于翻转课堂教学法的创业课程教学实践研究——以重庆大学为例

有效的创业教育能够推动高校学生的从业观念从就业转变为创业,然而我国创业教育却在实践上落后于社会的需求。以重庆大学创业课程翻转课堂试点为例,首先通过文献检索的方法阐述了创业教育和翻转课堂的概念以及两者的结合创新;其次分析了基于翻转课堂的创业教育的优势和作用,并且通过理论分析、实践数据分析以及调查问卷等方法来探索翻转课堂教学法在创业课程上的满意度、激励机制、运作机制和评价机制,构建高校创业课程新教学体系模型和兼顾传统课堂、翻转课堂联动的校园创新创业教育活动模型。这些将为重庆大学乃至其它高校的创业课程提供借鉴和参考,为实现更有效的课堂教学模式打下基础。