逻辑推理在高中数学教学中的培养

所谓逻辑推理素养,是一种根据周围环境或活动找出其内在逻辑关系,从而推理出符合逻辑关系结论的能力。学生具备了良好的逻辑推理素养,可以对事物做出符合逻辑关系的正确判断。数学涉及复杂的公式和运算,是培养学生逻辑推理素养的重要学科。高中数学教师在实施相关教学策略时,应该实施多样化的教学手段,以此培养学生的逻辑推理素养。本文笔者将从多方面谈一谈逻辑推理素养在高中数学教学中的培养策略。

高中数学教学中渗透数学文化的意义和途径

随着我国新课改深入发展,当今教学理念有了极大的创新与变革。在教学过程中渗入文化,凸显教育人文性,提升学生综合素养,已然成为教育创新与变革的途径。本文通过对高中数学教学中渗透数学文化的意义和途径进行分析,以期为推动我国高中数学良性发展提供行之有效的参考依据。

基于核心素养视角下高中数学直观想象力培育的教与学

在新课改视角下,高中数学如何培育学生的学科核心素养成为提升教学质量的核心内容。直观想象作为高中数学学科核心素养的关键内容,与其他核心素养的生成密切相关。本文正是基于此,通过厘清直观想象力在高中数学学科核心素养中的地位,探索高中数学直观想象力培育的具体方式,以期培养学生几何直观和空间想象的感知力,促进高中数学学科核心素养的落地。

高中数学教学中艺术生空间想象能力的培养探究

在进行数学方面的学习时,对于空间想象力这一环节的培养是十分重要的。艺术生在艺术方面刻苦钻研,不免会在理论课程上有些落后吃力。对于艺术生在空间想象能力的培养上应该注意他们对客观事物转化为抽象事物的空间形式的能力,要在学习空间想象力的基础上做好学习的准备,为之后的复杂立体图形的解析和重组打下坚实的基础。主要将艺术生作为主要的探讨对象,分析数学空间想象力培养过程中出现的问题和解决措施。