网络叙事媒介与《白蛇传》的故事建构

网络叙事媒介本质上是一种多媒介系统,是以计算机技术和通讯技术为基础建立起来的人类叙事的新媒介形态。它对传统媒介的消解与融合,使其在故事建构中成为最有力量的叙事媒介。从故事时间来看,网络叙事媒介对《白蛇传》故事时间所作的塑造与表达体现了多维性时间的存在形态;从故事空间来看,网络媒介实现了对现实实在的超越;从故事讲述者的角度看,故事讲述者匍匐于技术之下,一切故事的构拟都只是技术的一种演绎。同时,故事建构过程也呈现了网络叙事媒介的虚拟性局限。

恩施州文化产业扶贫开发对策研究

消除贫困,已成为世界共识,也是我国各级政府历来重视和大力支持的一项战略任务。恩施州是国家扶贫开发的主战场和试验区,恩施州加快文化资源资本化转化,变文化资源优势为文化资本优势,让文化产业发展成为扶贫开发的重要方式,促进恩施州经济发展和文化繁荣。

昌耀诗歌意象的整体考察

昌耀及其诗歌的存在,应属当代中国诗坛的一种特别的收获。他的诗歌在当代诗歌史上具有独特的诗学价值,他卓然的人格品质和精神境界体现了诗人之所以为诗人的存在价值和当代意义。他在物欲之"冷焰"的"烘烤"中,"无语独坐"于西部雪原,用诗歌感发着"百年焦虑",同时不忘构筑一座可供身心憔悴的现代人休憩、静养的"精神高原"。

消费社会的价值观及其危机

作为生活同质化与多元化并存的社会,消费社会中人们的感官享受取代了理性反思,一般物质消费被象征性消费所取代,这种消费价值观的根本特征是对人的基本需要和使用价值的背离,时尚为其提供了消费的价值尺度。时尚消费是一种符号消费,是以对使用价值的贬低为前提的。广告是制造时尚的机器,是制造挥霍性消费的机器,本身也成为一种时尚消费符号。这种消费价值观是对可持续发展观的背离,也是对人类根本生存利益的背离,进而成为当代消费社会人类面对的深刻危机之一。

张洁小说的女性意识及其审美局限

在当今社会,女权主义运动的发展势头越来越强劲。张洁高举妇女解放大旗,用自己的心灵和笔触,描绘了一群站在时代前列的知识女性的命运及其对人生价值的追求。而其审美也不可避免地带有这一女性群体的局限性。

当前企业文化建设中存在的问题及改进措施

当前企业文化建设既存在认识上误区,又存在建设中的口号化、文体化、宣传化、浮躁化及在过分强调“以人为本”和滥用“民主管理”方面极端化问题。企业文化建设的发展与创新要适应市场化、质优化、竞争性、开放性和个性化要求,注重客户的存在及利益,坚持人性化管理,不断提高创新能力。

高校少数民族预科语文教材的建设

少数民族预科班语文教材建设关乎预科语文教学质量,而语文教材建设的前提是对预科语文课程性质的准确理解和对教材编写范式的科学把握、文选的"文质兼美"坚守。文章从课程性质、编写范式、选文标准三个维度探讨少数民族预科语文教材的得失。

论苏童小说中的红粉女性形象

苏童曾以女性形象为核心建构了自己的文学世界,有别于众多男性作家塑造的传统女性形象,苏童笔下的红粉有生存之痛,善恶之变,在女性形象的塑造中,苏童用独特的笔触,如同知音一般,描绘着女性内心世界,着力刻画了红粉女性的自轻自贱与魔性放浪,进而引发对女性命运的关照对普遍人性的思索。

论陈染小说中的女性意识

陈染的小说表现出一种对女性生存境遇与命运的恒久关注,充满了自然、丰厚的女性意识。这种女性意识具有一种从容不迫的性别认同感和自豪感,突出表现在女性的潜在意识、主体意识、超越意识三个方面。这位中国现代主义色彩最为浓厚的当代女作家为女性主义的初潮史写下的备忘录是一本打开的女性心理学。

女性的生存本相及其情感自救——对铁凝小说的一种解读

作为一位女作家,铁凝对同性一直倾注着无比的关爱。本文从性爱的角度分析了铁凝对女性合理生存方式和情感皈依的探求,展示了女性在各种性爱生活形式下的悲剧存在,并指出了这些悲剧的根源所在。

试论色彩语言与作家创作思想之关系

色彩语言是文学创作的一种重要表现形式。色彩就是思想,就是作家创作的一种工具,作家就是用色彩语言表达思想情感,色彩在文学作品中起着不可缺少的作用,它和作家的创作思想、目的是相通连的。

论马克思主义文学批评中国化的三个阶段

马克思主义文学批评的中国化过程可分为三个时期,发生期的特点是权威缺席而众语喧哗,深化期的特点是马列原理开始与中国革命文学实践深层结合,成熟期的特点则是审美批评回归和"主导多元"模式确立。马克思主义文学批评的中国化是一个历史的、动态的过程,其间既有经验,也有失误。

促进民族高校弱势学生发展的策略思考——以多元文化理解教育的视角

多元文化理解教育着重关注学生中的弱势群体,为民族高校弱势学生的发展提供了全新的教育理念。多元文化理解教育视域下的民族高校学业弱势学生是指因遭受多元文化差异的误解而处于学业不利发展处境的学生。本文立足多元文化理解教育,从感情交融、教育激励、矫治补防、外围疏通等四个方面开展促进民族高校弱势学生发展的策略思考。

促进民族高校弱势学生发展的策略思考——以多元文化理解教育的视角

多元文化理解教育要旨 多元文化理解教育是多元文化教育的视界与理解教育的视界有机地结合，是指在学校实施的多元文化教育中，开展理解教育，使处于多元文化背景下的作为理解主体的师生与理解对象沟通，更好地理解自己与他人，在感情、认知、行为上筹划并实现生命可能性的过程。

外国专家和教师来我院参观

在湖北高等院校工作的英、美、日、比、澳等九国的专家和教师共54人组成的赴鄂西旅游参观团于四月二十八日上午来我院参观。国家外国专家局杨又炎副局长、省政府外事办刘武副主任、省教委周春华副主任在州委常委、副州长陈德贵,州政府副秘书长孙理祥等同志的陪同下一同前来我院参观。

宗教情怀与世俗理想交织中的英雄叙事——长篇小说《遥远的救世主》的文化解读

—部杰出的文学作品往往很难将其准确归类,《遥远的救世主》的故事主线是商战高手丁元英帮助一群质朴、贫困的农民打败了狂妄自大的音响业精英,演绎出一幕现代商界的＂杀富济贫＂的神话,由此笔者姑且将其也定为＂财经小说＂,然而,作品中的思想内涵却不是能以题材属性可以概括的，小说文本几乎完全变成了作者理想的载体，这或许与传统的写作技巧多少有点相悖，但以理性思考去组合小说元素又何尝不是一种创新呢？我以为，在叙述商界故事中探讨文化属性并非财经小说的另类，恰恰是当今社会中财经小说向深度发展的努力方向之一，亦或是一大趋势吧。

论国家教育的民族性与全球性

国家教育的现代历程,本质上是国家教育在民族性与全球性二者之间的现代博弈。国家必须担当民族传统的教育使命,弘扬民族智慧与本土知识。同时,也必然吸取全球性知识与人类经验。从国家文化安全的角度讨论,坚持国家教育的民族性应成为知识教育的核心目标之一,在全球性交流中推广民族性教育则应发展为国家教育的基本战略。