命题作文“回眸处,尽是深情”导写

文题：回眸处，尽是深情 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）文体不限。 （3）不少于800字。 （4）文中不得出现考生姓名及毕业学校名。 思路点拨：要理解“回眸”的含义，有三个含义，一是：转过眼睛，回顾；二是回顾；三是转动眼珠，流盼。

博观约取 厚积薄发

苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”在践行新课程的工作中，从最基础的做起，勤于学习，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，提高自己的文化底蕴．并在教学中做到学以致用。

为人师,多读书

据调查：老师们的压力首先来自高强度的工作负荷。调查发现，以每周5天工作目计算，中小学教师每天直接用于教育教学的时间平均为8．75小时。此外，进行家访、接待家长、组织班级、年级与学校的各类活动，参加政治学习，等等，也占据了老师们大量时间。

初中语文教学中渗透学生核心素养教育摭谈

在初中语文的教学过程中，如何有效发展学生的核心素养，使学生具备社会发展需要的必备品格和关键能力，是我们初中语文教育工作者共同关注和关心的问题。我们在渗透核心素养的教育过程中，以学生的发展为第一要务，利用课堂对话、读写教学、拓展学习等手段，有效地发展了学生的语言建构与运用素养、审美鉴赏与创造素养、文化传承与理解素养，使学生的核心素养得到全面的发展。

读诗——背诗——用诗——提高学生语言运用能力摭谈

当前，中学生作文的一个通病是“词汇贫乏症”，甚至有的高中生的作文还是停留在小学生写“大白话”的初级阶段，或日在写“大白话”的初级阶段徘徊不前，作文描述十分粗疏，只会用一些笼统的概念进行大包抄。例如，“天空万里无云”、“我的心情真高兴”、“太阳出来了，新的一天来到了。”一个“万里无云”从小学用到高中，难怪专家说：“……绝大多数中学生的作文词汇依然停留在口语阶段的基本语词上。打个比方吧，就是青年人说的、写的却是‘小儿科’语言。”(许更生：《写好作文的瓶颈是词藻不富》，《语文教学通讯)2001年第1期。)

氮杂环卡宾催化合成氰基化合物的研究进展

氰基化合物不仅广泛存在于医药和农药分子中, 还是一类重要的中间体. 传统合成氰基化合物的方法是使用氰化钠、氰化钾和氢氰酸等最简单的氰化试剂, 但这类氰化试剂的剧毒性和不稳定性限制了其在合成中的应用. 因此发展有机氰化试剂和无氰源试剂构建氰基化合物的策略备受关注. 氮杂环卡宾是一类高效的有机小分子催化剂, 可用于实现多种碳-碳(C—C)和碳-杂(C—X)键的形成. 综述了氮杂环卡宾催化有机氰化试剂和无氰源试剂构建氰基化合物的反应, 目的是引起更多的化学工作者关注该领域的发展, 并提供氮杂环卡宾催化活化模式的新思路.