时调中的典例应用形式考察

时调作为朝鲜王朝时期经典的作品样式之一,起初大多数都是民间流传的歌谣。在发展的过程中,作品样式逐渐多样化,但大多数时调作品的作者尚不明确。时调虽流传至今,且大部分作品内容都以韩文形式记录而成,但在众多时调作品中依然能够寻得中国经典名句的传颂情况。为了进一步了解,本文选用了金天泽编著的《青丘永言》时调集为研究对象,并对该时调集中所呈现的典例运用情况进行了详细的分析。

中国学习者的韩语基本阶终结词尾教育研究

本文考察了中国韩语学习者作文中基本阶终结语尾的使用情况,并提出了教育建议。初级学习者易错韩语基本阶终结词尾的原因是:韩语和汉语的词性不同,惯用型与基本阶终结词尾连用,不规则动词变化的影响,谓语否定句词性的误解,不同话阶的呼应,第一人称代词的误用等。此外,本文对所使用的教材进行相关分析,发现了如下六个问题。最后,综合以上内容构建了基本阶终结词尾的教育内容,旨在提高中国韩语初级学习者的写作能力。

对韩国语初级词汇的统计研究——以《基础韩国语》为例

词汇是语言的重要构成要素。系统地学习一门外语通常是从初级词汇开始的,如何选择初级外国语教材的词汇会直接影响到学习中级、高级外国语。因此,编写初级教材选择词汇是关键。选择初级词汇需要充分考虑词汇的实用性及易用性,且要保持词汇使用率或词汇构成的均衡。基于此,利用计量统计法先考察所选教材的所有词汇,再将考察结果与中、韩两国的基础词汇选定标准进行比较,并考察其是否合理。最后,根据这些结果,指出这本教材的不足,并提出改善方向,以期对韩国语词汇教育或教材编写者有一定的帮助。

韩国语教学中中级词汇的教学法

词汇是语言的基本要素。采用按语源分类词汇后选择解释的方法,讲授韩国语的中级词汇是韩语教学的有效方式。以构词方式为中心解释固有词,教学汉字词是提示汉字词每个音节对应的汉字并比较中文含义,教学外来语时提示原来的音。这种教学法既可以节省学生的时间,还可以让学生掌握更多词汇。