高中生英语写作自我效能感的现状及培养研究

英语写作是认知活动和情感活动的有机结合,因此也会受到自我效能感的影响。本文通过分析高中生英语写作自我效能感的现状,旨在发现现实存在的问题,从个人自身的成败经验、替代经验、言语劝说和情绪唤醒四个自我效能感的影响因素出发,提出提高高中生英语写作自我效能感的建议,以期促进英语写作教学,为高中阶段英语教师写作教学提供参考。