浆液的相对粘度与绝对粘度

通过测定变性淀粉、PVA、聚丙烯酸类等几种常用浆料及其不同配比混合浆的相对粘度与绝对粘度值 ,指出了相对粘度与绝对粘度之间的数值关系不存在唯一的对应性 ,主要受浆料种类、配比等因素的影响。

大学生认知社会主义核心价值观的路径及其成效研究——基于对芜湖高校大学生调研的实证分析

当代中国社会正在进行前所未有之变革,科技发展日新月异。认知对于大学生认同社会主义核心价值观,进而自觉践行社会主义核心价值观具有重要基础性和前提性作用。大学生认知社会主义核心价值观主要路径有课堂教学、社会实践、校园文化、新闻媒体和精神文化产品。通过实证调研和随机访谈,研究和探寻基本认知路径组合,推动大学生对社会主义核心价值观的情感认同、行为认同和政治认同,形成最强认知合力。

胶合木植筋技术研究现状及锚固机理试验研究

胶合木植筋是一种将钢筋植入木材中,使钢筋和木材形成有效的粘结的技术,该技术不但具有高强、轻质、刚度大、耗材少和易安装的优点,而且具有较好的防火和美观效果,因此该连接技术在欧美、日本得到了迅速的发展和应用。对该技术的优越性及特点进行了分析评价,并分析总结国内外有关胶合木植筋的应用和研究现状,在此基础上,通过两个沿钢筋贴应变片的胶合木植筋试验,研究不同胶层厚度的钢筋内部应力分布情况,以探讨胶合木植筋的粘结锚固性能的受力特点。

论毛泽东对中共党史研究的指导作用——以《如何研究中共党史》一文为例

毛泽东所作《如何研究中共党史》一文,指出了中共党史研究的目的和意义,明确了中共党史研究的对象是整个党的发展过程,总结运用"古今中外"法来研究中共党史。毛泽东以马克思主义基本原理为指导,科学地界定分阶段方法来研究中共党史的各个时期,指出中共党史研究必须站在中国自身的角度才能看到问题的关键所在,这对中共党史学科的创设、研究中共党史的方式,都有着无可比拟的作用。

民主革命时期思想文化论争与马克思主义中国化

民主革命时期的思想文化论争无论是对于启迪人民的思想革新亦或是加速马克思主义基本原理和中国革命相结合的进程都产生巨大影响,论争大大地推动中国革命的胜利。论争促使先进中国共产党人开始自觉地把马克思主义基本原理同中国革命的具体实际相结合,最重要贡献即是产生毛泽东思想;马克思主义中国化的历史在很大程度上就是中国共产党的历史;民主革命时期重要论争对马克思主义中国化具有推动作用和启示意义。

延安整风时期毛泽东对构建学习型政党的探索与启示

中国共产党在延安时期创建学习型政党初见雏形。党的六届六中全会,赞成共产国际的指示,正式确立了毛泽东的政治路线对全党的正确领导。毛泽东首创以整风运动的形式对中国共产党构建学习型政党做出了积极探索,并且取得重大突破。毛泽东构建学习型政党的探索对于当前加强党的建设具有重大的现实性启示。

胶合木植筋的弹性分析及设计建议

胶合木植筋是通过胶将钢筋、木材粘结在一起,通过胶传递钢筋和木材中应力的一种植筋方式,首先对胶合木植筋锚固破坏形态进行了分析,在弹性理论的基础上通过微分方程求解的方法,推导胶合木植筋钢筋上的应力分布函数以及极限承载力,分析了胶合木植筋粘结性能研究中的相关问题和其粘结锚固机理。

火电厂脱硝氨站常见问题与运行管理

从设计、施工、调试、运行管理、检修等几方面剖析了氨站常见的问题,提出相应的改进措施,从而保障氨站的安全运行。

基于真实性问题情境的初中道德与法治教学实践

素养导向的初中道德与法治教学要求为了真实而学,在真实中学。为此,有必要在初中道德与法治教学中引入真实性问题情境。但目前情境教学呈现出去境脉化趋势,实际上这是一种浅层次学习,不能实现“高通路迁移”。为了创设真实性问题情境,就需要按照围绕大概念,明晰问题情境目标,寻找真原型;创设问题情境框架,建构好情境;优化组合问题情境的三维实践理路展开。

600MW超临界机组全保护加氧设备及工艺的应用

超临界机组采用加氧处理是目前优选的化学水工况。本文介绍了A、B两个电厂全保护加氧处理的实施过程和取得的结果,结果表明:全保护加氧能够有效抑制给水系统及高加疏水系统的流动加速腐蚀,加氧处理工况下,控制给水p H值在9.0,水汽系统的铁含量都维持在较低水平;通过向给水系统加入低浓度的氧,使给水系统不但能够满足防腐钝化要求,同时还能保证蒸汽中基本无氧,有效的规避了氧气进入蒸汽系统后可能引起氧化皮剥落的风险;全保护加氧能够大幅延长精处理混床的运行周期,获得显著的直接经济效益。

胶合木植筋粘结锚固性能试验研究

通过40个胶合木植筋试件的单调加载试验,对其破坏形态、破坏机理以及粘结-滑移性能进行了研究,试验结果表明,锚固长度小于一定长度时,植筋的极限破坏荷载随锚固长度的增加而增大,当锚长达到一定水平之后,极限承载力基本不再上升,且延性和初始刚度随锚固深度的增加而增大;钢筋直径是影响胶合木植筋系统刚度的重要因素,钢筋直径越大,植筋的刚度越大;在胶层和胶层与木基材界面不发生破坏的前提下,增大胶层厚度,其承载力略微增大,且试件拉拔过程中的初始刚度随胶层厚度的增大而明显变小;光圆钢筋由于表面光滑,在试验过程中发生了胶层与钢筋表面的界面粘结破坏,极限破坏荷载仅为同样直径螺纹钢的63.8%。

“大思政课”理念的历史演进与现实着力点

“大思政课”是习近平总书记围绕新时代思政课改革创新提出的重要命题。从我国思政课建设的“大历史观”来看,“大思政课”理念的发展历程不仅与思想政治理论课的发展脉络密切相关,更与百年来中国共产党调动和利用社会生活中一切积极因素开展革命与建设的历史密切相关。“大思政课”理念经由新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代四个历史时期而不断形成、发展和深化。新时代需要通过坚持战略性、时代性、价值性、主体性、实践性落实“大思政课”理念。