秋耕覆盖对马铃薯生长及水分利用效率的影响

在宁南旱区,采用免耕、深松、翻耕结合秸秆、地膜等覆盖耕作措施,以翻耕不覆盖为对照,研究覆盖耕作模式下休闲期土壤的蓄水保墒效果、马铃薯生育期土壤水分的变化特征及对作物生长、产量及水分利用效率的影响.结果表明：在休闲末期,不同覆盖耕作处理下0-200 cm土层土壤蓄水量均比休闲初期明显提高.与翻耕不覆盖处理相比,免耕覆盖地膜、深松覆盖地膜和翻耕覆盖地膜处理0-200 cm土层土壤蓄水量分别比对照处理提高7.6%,9.3%和8.0%.马铃薯生育前期,覆盖地膜结合不同耕作措施下0-200 cm土层土壤蓄水量最高,生育中后期覆盖秸秆结合不同耕作处理对0-200 cm土层土壤保水效果最佳.覆盖地膜结合不同耕作处理能促进马铃薯生育前期的生长,生育中后期以覆盖秸秆结合不同耕作处理促进作用最为显著.不同覆盖耕作处理均能提高马铃薯的产量和水分利用效率,增产效果以免耕覆盖秸秆、深松覆盖秸秆和翻耕覆盖秸秆处理最为显著,分别较对照组增产51.2%,42.8%和35.3%,水分利用效率分别比对照组提高50.0%,42.3%和32.3%.可见,覆盖秸秆结合不同耕作处理的增产效果和提高水分利用效率最高.

两类植物型沙丘上植物群落的异同及其对沙丘形态的响应

为探究相同环境条件下发育的两类植物型沙丘上植物群落的异同点,以及相异点与沙丘形态的关系,对毛乌素沙地南缘盐碱地上相间分布的抛物线形沙丘和白刺灌丛沙丘分别进行形态学、植物群落学及土壤理化性质的调查分析。结果显示:抛物线形沙丘的水平尺度虽为白刺灌丛沙丘的12-23倍,但两类沙丘上物种数相当,其植物分属12科31属39种和12科30属33种,均以菊科、藜科、禾本科、豆科植物为主(占70%以上),其中共有植物17种,群落相似度0.66;两类沙丘上的群落建群种不同,优势种的重叠度较低,抛物线形沙丘的不同部位共统计到7个植物群丛,可分为沙生植物群落和喜湿耐盐碱群落,白刺灌丛沙丘上均以白刺为建群种,油蒿、冰草、雾冰藜、沙蓬、狗尾草为主要优势种;沙丘形态造成其不同部位风沙活动及土壤水分、PH值和全盐含量的差异是两类沙丘上植物群落相异的重要影响因素。

高中物理课堂教学中自信教育的运用

物理是高中课程的重要组成部分,由于其本身的特点,在高中物理学习中普遍存在着对学习缺乏自信心的问题,导致学生学习兴趣不高,成绩越来越差。本文简要分析了导致学生缺乏物理学习自信心的因素,在介绍自信教育重要性的基础上对如何在高中物理教学中运用自信教育进行了分析和探讨,以期高中物理教学能够有更好的发展。

复述在高中政治课教学中的应用

传统教学观中，教学以教师为中心，学生一直是扮演着接受者的角色，是被动接受的容器．伴随着新课程的改革，我们必须要转变教学观念，让学生成为学习的主体，做学习的主人；要教会学生学习，传授有效的学习策略，提高学习效率，减轻学生学习负担，进而提高教学质量．

让崇高之花开遍天台

崇高，并非英雄、伟人的代名词，我们每个人都可以走进崇高、拥有崇高的精神和“位卑未敢忘忧国”的境界。

以问题为中心的高中物理实验教学探讨

物理学科的内容并不只是理论知识的教授,还有实验教学的开展。但很多教师受传统观念的影响把考试当作了重点,让学生去死记硬背,根本不考虑实验教学的开展。虽然这样的教学可以让学生取得相对理想的成绩,但是一旦遇到生活中的问题,学生就不知道怎么去解决了。由此可见,这样的课堂教学是存在一定的问题的。想要让学生灵活地运用知识解决生活中的问题,教师就需要以问题为中心,培养学生的物理实验意识、问题意识、探索能力。鉴于此,本文从现状、方法两个方面入手,阐述了以问题为中心的高中物理实验教学探讨。