期刊文献+
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
谈小学语文课堂教学的动态生成 被引量:1
1
作者 汤信夫 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2005年第06X期126-126,共1页
关键词 语文课堂教学 小学 “动态生成” 以本为本 知识传授 语文教学 教与学 新课标 动态化 生命力 教师 机械 中心 学生
下载PDF
精读中体会语感
2
作者 汤信夫 《湖北教育》 1996年第6期27-27,共1页
“精读”是深入理解课文内容的一种阅读方法。通过范读、引读、默读、轮读、诵读、分角色读、配乐朗读等多种形式的读,进行再造性想象,寓分析于阅读中。在理解的基础上阅读,通过阅读加深对语言文字的理解。
关键词 再造性想象 阅读方法 读后写 学生主体 阅读中 深入理解 教学效果 引导学生 教师主导 结构特点
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部