高中化学教学有效性策略探究

新课程改革以来的高中阶段,化学科的学习内容相比以往更纷繁复杂,而且教学的课时并没有相应增加,教师最大的困惑是：如何利用有效的课堂教学时间来提高教学效率？教师要最大限度地发挥课堂教学的价值,指导学生在有限时间里提高学习效率就显得尤为重要!本文将结合笔者自身的教学经验，浅谈两点高中化学教学的有效性策略．

精雕细琢导学案 打造“原生态”课堂

化学导学案的编写,其实质上是通过对学生课前自学、课上导学、自主训练与课后反思的引导,把教师需要完成的知识目标通过学生主动完成,体现学生的思维活动的一个展示过程,即所谓的'原生态课堂'.如何有效地达成目标呢?关键取决于导学案的优劣.

浅谈高中化学平衡移动原理的应用

化学平衡是高考的必考知识，是高中化学的难点，也是化学反应原理的核心部分．化学平衡有什么样的特点？如何运用化学平衡移动原理来解决实际问题？这是每位学生必须面对的问题．化学平衡有两个基本特点就是正逆反应速率相同、反应物和生成物的含量不再变化，这两点也说明反应达到平衡时是动态的，它会因为改变了反应物或者生成物的浓度、气体参与的反应的压强及反应体系温度而破坏了原有的平衡．而破坏平衡的规律是满足化学平衡移动原理的．