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浅谈数学教学中逆向思维能力的培养
被引量:
7
1
作者
汤兴林
《数学教学通讯(中教版)》
2003年第01S期27-29,共3页
关键词
数学教学
逆向思维能力
定义
公式
反证法
分析法
排除法
下载PDF
职称材料
三角函数最值探求六法
2
作者
汤兴林
《数学教学通讯(教师阅读)》
2003年第S6期87-89,共3页
关键词
函数最值
三角函数
最值问题
已知函数
有界性
点评
最大值
基本不等式
利用
求最值
下载PDF
职称材料
双向反馈教学法在教学中的应用
3
作者
汤兴林
《商情》
2011年第49期41-41,共1页
双向反馈教学法是师生双方在融洽合作的气氛中,由教师指导学生系统的、创造性的学习,应用知识和总结学习结果为目标,借以检查教学实践效果,提高教学质量的一种集讲解式、启发式、研讨式、练习式、自学式为一体的综合方法。
关键词
双向反馈教学法
设问型
猜想型
比较型
下载PDF
职称材料
题名
浅谈数学教学中逆向思维能力的培养
被引量:
7
1
作者
汤兴林
机构
贵州省赤水第三中学
出处
《数学教学通讯(中教版)》
2003年第01S期27-29,共3页
关键词
数学教学
逆向思维能力
定义
公式
反证法
分析法
排除法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
三角函数最值探求六法
2
作者
汤兴林
机构
贵州省赤水县第三中学
出处
《数学教学通讯(教师阅读)》
2003年第S6期87-89,共3页
关键词
函数最值
三角函数
最值问题
已知函数
有界性
点评
最大值
基本不等式
利用
求最值
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
双向反馈教学法在教学中的应用
3
作者
汤兴林
机构
贵州省赤水市文化中学
出处
《商情》
2011年第49期41-41,共1页
文摘
双向反馈教学法是师生双方在融洽合作的气氛中,由教师指导学生系统的、创造性的学习,应用知识和总结学习结果为目标,借以检查教学实践效果,提高教学质量的一种集讲解式、启发式、研讨式、练习式、自学式为一体的综合方法。
关键词
双向反馈教学法
设问型
猜想型
比较型
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈数学教学中逆向思维能力的培养
汤兴林
《数学教学通讯(中教版)》
2003
7
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职称材料
2
三角函数最值探求六法
汤兴林
《数学教学通讯(教师阅读)》
2003
0
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职称材料
3
双向反馈教学法在教学中的应用
汤兴林
《商情》
2011
0
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职称材料
已选择
0
条
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