写字教学的育人功能

目前,中小学校对写字课的任务和要求是明确的,但常将写字课教学变成单一的练字,对写字的育人功能发掘不够,很大程度上影响了写字教学的效益。为此,笔者结合多年的写字教学实践。

课堂教学合作学习模式

一合作学习模式遵循学生的认知规律,依据活动心理学的基本原理,以改革教学内部的人际关系为突破口,着力调动学生主动参与学习过程的积极性。现代师生关系的核心是民主化、合作化。师生之间在人格上完全是平等的。充分尊重学生、相信学生是师生交往的前提,是构建合作学习模式的第一块基石。构建合作学习模式的另一块基石,是学生之间倾心交往和合作的品质。

“绚烂至极归于平淡”——呼唤语文课堂形式的理性复归

本刊从2000年起开辟了“基础教育教学改革论坛”栏目,旨在为探讨基础教育和高等教育之间的内在联系搭建一个研究平台。几年来,从丰富的稿源中遴选刊载了百余篇高质量的稿件,虽然产生了较好的效果,但我们认为还有许多问题值得研究,比如:如何突破应试制度与素质教育的瓶颈、基础教育与高等教育知识结构的有机联系、学习素质的养成及有关培养创造性人才的教育模式等问题。

校长讲政治要增强六个观念

校长讲政治要增强六个观念汤其虎蔡正飞在新时期，校长坚持讲政治，必须增强六个观念：一、学习观念校长必须努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想，学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论，提高政治鉴别力和政治敏锐性，树立正确的人生观和世界观。此外，还要加强教育管...

谈谈写字教学的育人功能

目前,中小学校对《写字》课的任务和要求是明确的,但常将《写字》课教学变成单一的练字,对写字的育人功能发掘不够,很大程度上影响了写字教学的质量。为此,笔者结合多年的写字教学实践,就写字的育人功能问题谈些粗浅的看法。

幽默——语言的“佐料”

幽默的语言不仅能让人捧腹大笑，同时也能让人感受到睿智、深刻。很多中外文学大师同时也是幽默大师．他们笔下的许多幽默作品让人久久难忘，像伏尔泰的《老实人》、果戈理的《钦差大臣》、鲁迅的《阿Q正传》、老舍的《离婚》等。在语文教学中，如能引入幽默语言的训练．使学生的语言表达呈现出一种机智的、风趣的色彩，无疑会极大地增强表达的感染力。

幽默——语言的“佐料”

幽默的语言不仅能让人捧腹大笑,同时也能让人感受到睿智、深刻.许多中外文学大师同时也是幽默大师,他们笔下的幽默作品历久弥新,永驻读者心头.如伏尔泰的<老实人>、果戈理的<钦差大臣>、鲁迅的<阿Q正传>、老舍的<离婚>等.在写作语言训练中,如能引入幽默语言的训练,使作文语言表达呈现出一种机智、风趣的色彩,无疑会极大增强表达的感染力.

朴实·踏实·扎实——复现型作文教学的实践与思考

朴实·踏实·扎实———复现型作文教学的实践与思考○江苏汤其虎我国的作文教学历史悠久，积累了不少成功的经验，但也确实存在着一些明显的弊端。我们在对传统的作文教学反思过程中，认真思考了提高小学作文整体教学效益的问题，就小学作文训练提前起步，以及低、中、高...