《儿科护理学》课程“知识-能力-实践”教学模式探索

在新时代“以就业和需求为导向,以专业建设为宗旨,产教科深度融合”的职业教育理念的指导下,以《儿科护理学》课程教学为切入点,剖析传统课程教学中师资力量短缺薄弱、教学方式单一枯燥和考评方式因循守旧等问题,分析儿科护理教学的专业需求性和社会需求性,并主要从构建教学新模式、变革教学新方法、调整教学新内容、引进教学新技术和完善考评新制度五个方面对课程教学进行改革,建立高素质技能型人才培养目标下“知识-能力-实践”课程教学体系,探索课程建设和人才培养新模式,提高教学质量,构建现代职业院校发展新形态新范式。

叙事教学在高职护理学导论课程中的应用

目的 探讨叙事教学在高职护理学导论课程中的应用效果。方法 以合肥某职业技术学院2020级护理专业145名学生为研究对象,分为观察组(73名)和对照组(72名)。对照组采用以教师讲授为主的常规教学方法,观察组采用叙事教学法。教学实施前后分别测量两组职业认同水平,并在教学结束后发放调查问卷以了解教学效果。结果 教学实施前两组职业认同量表及各维度得分均处于中等水平,差异不显著;教学结束后观察组的职业认同量表总分及职业自我概念、职业选择的自主性和社会说服3个维度得分均明显高于对照组,差异有统计学意义。观察组认为增强了人际沟通能力、团队合作能力,培养了评判性思维能力的人数占比均显著高于对照组。结论 叙事教学应用于高职护理学导论教学中提高了学生职业认同水平,增强了学生综合能力。

基于临床护理工作过程的混合式教学在基础护理技术教学中的应用

探讨基于临床护理工作过程的混合式教学在基础护理技术教学中的应用效果,以提高教学效果,增强学生的专业认同感,值得推广。

略论高职护生伦理素养的培育路径及其现实意义

社会发展及公众期待对医疗护理质量提出了越来越高的要求。高职院校理当顺势而为,通过构建实用完备的教育体系、打造精干协同的教学团队、运用科学有效的方式方法、开展丰富多样的社会实践活动等路径,积极推进护理伦理教育,在注重护生专业技能的培养的同时,亦注重护生伦理素养的涵育,促进医风医德建设,造就具有较高综合素养的护理人才。这对于完善教学体系、提高教学质量,均具有不容低估的现实意义。

基于翻转课堂的妇产科护理教学

现今,随着科技不断进步,信息技术也取得突飞猛进的发展,信息技术已被人们广泛应用于各个领域,在教育领域也不例外。鉴于此,在这样的背景下,论文对翻转课堂的妇产科护理教学展开探析,以期为妇产科护理教学应用翻转课堂提供可行性参考。

我国高职院校养老护理人才培养困境及对策分析

我国不仅面临日益严峻的老龄化问题,还面临养老护理人才严重短缺的局面。作为养老护理人才培养的主体——高职院校,同样面临人才培养的困境。通过梳理国外养老护理人才的培养经验,针对当前我国高职院校养老护理人才培养面临的问题,从政府、社会、学校和个人四个层面给出解答,以期为社会输送合格的养老护理人才。

浅析我国慢性病防控——基于人力资本投资视角

慢性病不仅威胁居民个人健康,也损害一个国家劳动力的数量和质量,更对经济社会造成巨大损失。本文在梳理慢性病防控现状的基础上,指出当前我国慢性病防控中重视程度不够且社会动员不足,并从加强人力资本投资角度为我国慢性病防控提供思路建议。