“双减”背景下小学数学单元作业设计的实践研究

“双减”政策的提出是要让学生降低课业负担,而“减负增效”是双减的最终目的,也是各个学科在教学中的首要目标。在完成教学任务后,布置作业是让学生能够复习、巩固课堂知识点的重要手段,小学数学学科的教学需要教师们以“双减”政策为根本要求,站在单元整体视角为学生布置数学作业,有效提高学生的数学核心素养。本文重点探讨了小学数学学科单元作业设计的特征和具体要求,以“双减”政策为作业设计核心原则,提高学生的数学综合素养。

对话教学在小学数学教学中的应用

在传统的小学数学教学中,由于小学生所积累的知识较少,对数学的认知能力较差,加上教师没有与学生保持良好的对话,因此对小学数学教学产生许多不良影响。本文对如何在小学数学教学中应用对话教学进行探索,以期提高小学生的数学水平。