浅析体育对构建和谐社会的作用--从体育功能角度分析

运用文献资料法,对和谐社会内涵、体育功能进行了分析,在此基础上,从体育培养身心健康的个体、维护社会安定、促进经济发展、促进人的社会化角度,分析论证了体育对构建我国和谐社会的作用。

学校体育现代化与体育教师素质分析

从管理学角度,分析在学校体育现代化背景下,体育教师应该具备的6种素质,即:愿景规划能力;团队领导能力;良好沟通能力;创建信任的课堂组织文化能力;培养学生终生锻炼能力;自身养成终生学习能力。以期体育教师在体育教学中对于教学目标的制定、教学内容的设置以及教学评价的评估都会有更好的推动作用,能与学生更好的完成教学目标,促进学生健康成长。

英美日体育教师继续教育比较研究

通过文献资料法等,对英、美、日三国体育教师继续教育现状进行比较分析。结论认为:三国体育教师继续教育在教育行政体系、教育机构、教育形式以及相关法规方面尽管各有特点,但也存在一些共性之处,即国家高度重视、为体育教师继续教育专门立法、建立完整的教育体系和专门的教育机构、保证经费投入等。建议我国在体育教师继续教育方面要使其法制化,形式多样化,教育内容强调针对性、实用性和全面性,教学方法重视操作性、开放性,并应建立相应的考核制度。

社会性体格焦虑在锻炼领域的研究进展

社会性体格焦虑是针对体格而形成的一种社会焦虑的特定亚型,是身体锻炼的一个重要前因和后果。社会性体格焦虑作为前因影响锻炼动机、情境选择、情绪反应和行为;同时,身体锻炼作为一种干预方式可以有效降低社会性体格焦虑的水平。

运用“教师关注为本采纳模式”量表评定我国基础教育新体育课程实施效果

运用"教师关注为本采纳模式"量表对我国体育教师关注阶段进行测试,了解我国基础教育新体育课程改革的实施水平、推进情况,诊断改革过程中出现的问题。结果表明:我国体育课程实施已经进入了阶段5的"合作"阶段,课程实施效果明显;农村的体育教师发展也进入了阶段5"合作"阶段,只是进入的程度比城市略低一些,整体来说都将进入阶段6的"再聚焦"阶段;11-15年教龄的体育教师课程实施效果最好,基本已经进入了阶段"6再聚焦"阶段。

播客在大学生体育教学中的实验性研究

为了评估播客在大学体育教学中的作用,将大一篮球班分为实验组与控制组。16学时的体育教学后,对实验组的学生进行测试与深度访谈,结果显示:播客对于学生掌握运动技术和技能有很大的帮助,学生非常期待体育课堂中运用播客技术;加强了师生之间的关系;加强了学生之间的联系;增强了学生自主学习能力的培养;实验组学生成绩总分、技术得分显著高于控制组学生得分。需要进一步研究的是,播客参与体育教学评价研究以及播客对于学生情感纬度的作用。

高校体育教学改革新思路的构建

对于现代高校体育教育而言，素质教育紧密联系社会需求是十分有必要的，在高校学生中推广和传播科学的体育理念，直接影响着高校学生的身心健康。伴随着教学改革的持续不断发展，高校体育教学改革也在不断深入，经过教育工作者多年的探索和研究，高校体育教育也取得了不少实质性的进展，但相对于其他应试学科，体育学科的改革仍是非常欠缺的。

浅析学校体育现代化对体育教师的新要求

本文从体育管理学角度分析在学校体育现代化的背景下,体育教师应该具备的素质,以期对我国的体育教师培养模式有所裨益。

我国基础教育体育课程标准取代体育教学大纲是历史发展必然

本文通过查阅文献资料、逻辑推理等研究方法，对我国基础体育教育的百年历史进行梳理，逻辑推理出目前我国基础教育体育课程标准取代体育教学大纲是历史发展的必然。

浅析体育教师功能与作用的新变化

《体育与健康课程标准》在全国38个试验区的实施已经取得了明显的效果,体育课以学生为主体的教学理念也逐渐得到了贯彻,本文针对体育与健康课程标准的变化,浅析了我国体育教师作用及地位的新变化。

我国新一轮基础教育体育课程改革10年回顾

采用文献资料法、专家访谈法等,对我国新一轮基础教育体育课程10年改革的情况进行回顾和总结。结果表明:10年来,我国体育教育思想、课程理念、教师教的行为和学生学的行为等均发生积极变化;同时,体育课程改革在体育教师教育观念、专业化水平、地方重视程度及新课程指导与培训等方面存在问题。

我国特殊体育教育理论体系的构建研究

运用文献法等对我国特殊体育教育进行研究。主要结论:课程内容安排不合理、教学方法有效性不足、教学资源不完善、教学模式不合理是特殊体育教育的现状;特殊学生的身心特点、师资、环境、经济等是特殊体育教育的影响因素;国家政策扶持力度不足、特殊体育教育人才缺失、特殊人群独有的特点等是特殊体育教育存在的困境。从教学内容架构、教学方法理论体系、基础课程的规划与安排、实践应用在教学理论体系中的规划安排、加入选修项目等5方面进行特殊体育教育理论体系的构建。建议:加大对特殊体育教育的政策扶持;提高对特殊体育教学的重视力度;加强专业化师资建设;提高对特殊群体的关注度;创新特殊体育教育理念。

现代传媒与竞技体育的关系辨析——传播媒体的权力与竞技体育独立性评析

针对大众媒体的权利日益膨胀,竞技体育与大众媒体的关系日益密切,通过文献检索和数理统计分析法,阐明了大众媒体对竞技体育的正负影响,指出传播媒体可以帮助竞技体育扩大影响面,进一步推广竞技运动,并就充分利用传播媒体的优点,扬长避短,促进竞技体育自身发展作深入探讨。

“互联网+”背景下青少年体育教育企业融合发展与市场营销

伴随互联网技术与各行各业的深度融合,面对传统社会生活方式及信息获取途径的重大改变。体育培训企业如何利用好互联网技术及互联网信息展示平台,结合自身优势及市场营销策略制定和规划适应“互联网+”时代背景下的企业品牌成长、企业市场拓展、提升企业竞争力成为每一个体育培训企业急待解决的一项重要的攻关课题。本文以“互联网+”为时代背景,结合体育培训企业提供的体育培训教育服务产品特性,以品牌营造及市场营销策略为内容,对体育培训企业构建符合时代背景的体育培训企业品牌及市场营销创新策略提供理论参考与实践基础。

基于新课程标准的体育教师专业素养评价指标体系构建

体育教师专业素养评价指标体系是新课程标准下体育与健康课程改革与发展学生素养的重要课题。运用文献法、德尔菲法以及层次分析法构建出体育教师专业素养评价指标体系,该体系包含“品行素养、知识素养、能力素养”3个一级指标维度,11个二级指标,以及36个三级指标。研究所构建的评价指标体系具有一定的科学性、适用性及可操作性,旨在为提升体育教师专业素养和打造高质量的师资队伍指明方向。

基于“立德树人”的我国青少年体育品德评价指标体系构建研究

运用文献资料法、问卷调查法、德尔菲法、层次分析法等研究方法,以人的全面发展理论、马斯洛的需要层次理论、道德认知发展心理学理论为基础,以国家出台的各类关于学生道德、品德发展的文件、中小学生手册和奥林匹克精神等为依据,构建出青少年体育品德评价指标体系。指标体系包括体育精神、体育品格、体育道德行为3个一级指标,爱国主义精神、集体主义精神、竞争开拓精神、拼搏进取精神、团队合作精神、创新精神、法制精神、爱、志、信、义、体育道德意应能力、体育道德创造能力和体育道德自我教育能力14个二级指标,并采用层次分析法分析出各指标的权重。青少年体育品德评价指标体系具有一定的科学性、适用性及操作性。

计步器与初中体育课MVPA时间关系的探析

主要采用观测法、数据统计法等研究方法,以全国10个省市34所学校的1 156名初中生为研究对象,运用计步器测试并计算出初中生在体育课堂上中到大强度运动(MVPA)的时间和步数之间的关系。结果发现:初中体育课中,71.81步/分钟是完成课堂时间50%的MVPA的分水岭;计步器测试的每分钟步数与MVPA的时间存在线性关系(r≥0.91,P≤0.01)。

探讨园林工程施工安全管理的现状与措施

随着社会经济的发展,现代化进程的加快,园林工程的施工建设已经在城市化建设中占据着一定比重,而在园林工程施工中安全管理有对其有着重要的影响。虽然市场需求的日益增大为城市园林绿化工程提供了更多的发展空间,但相应的也对园林绿化工程安全管理提出了更高的要求。

体育课堂中学生挑衅行为调查及对策研究

采用半开放式问卷对我国不同省、市、区的重点和乡镇47所中小学的2178名学生进行随机调查,对收集的2909个挑衅行为进行研究。结果发现,挑衅行为包括五大类别：歧视、身体攻击、危险玩耍、不公正待遇、女孩身体恐惧;男生与女生所受到的挑衅行为不同,性别是造成挑衅行为不同的主要原因。对策如下：在教学目标设置上,要因人而异,设置不同层次目标,要具体化,可操作性强;在教学内容选择上,选择一些非身体接触的项目;在教学方法上,进行时间差交替练习;在教学评价上,评价内容不仅包含学生运动技术掌握的情况,还包括学生的进步程度,学生运动中的合作、意志品质等;在对学生挑衅行为的管理上,教师要帮助学生树立正确的体育运动观和审美观,要有前瞻性和及时性,处理要及时有效,建立积极向上的体育课堂环境。

装备制造企业在引入分布式光伏发电站的应用探析与研究展望

装备制造企业引入工业厂房屋顶分布式光伏发电站能优化工业用能结构,推动能源体系绿色低碳转型,有效调整能源结构,近年来发展十分迅速。然而大规模分布式光伏接入电网后因其发电具有随机性、间歇性、运行感知特性差的特点也给企业的配电管理、无功补偿、负荷预测、生产组织与设备安全稳定运行等方面带来了新的挑战。本文将重点从我公司引入(与光伏投资方合作,非自建)屋顶分布式光伏电站实际运行的视角出发,对装备制造企业引入分布式光伏发电站的应用在前期系统策划时需重点关注事项,并提出建议和对后期研究展望。