创造力——音乐活动的灵魂

音乐活动是借助于想象的一种创造性的艺术活动,是培养幼儿创造力的最佳载体之一。作为幼儿音乐活动的启蒙者,幼儿园教师可以通过引导幼儿创编歌词、创编节奏、创编动作以及欣赏音乐等方式,发展幼儿思维的流畅性、灵活性和独特性,最大限度地开发幼儿的创造潜能,为幼儿后继学习和终身发展奠定良好的素质基础。

寻找层次 稳步前行 ——浅谈中班数学区域中材料投放的层次性

数学区域活动是一种开放、自由、自主的活动,能使幼儿在活动中轻松愉快、没有心理压力,可以按自己的意愿自主地选择活动内容、活动方式和活动伙伴,并能按自己的学习方式、速度去操作实践,对促进每个幼儿身心发展起着重大作用。 那么对于幼儿的发展是在材料的互动中建构的,没有了材料,就没有了发展的物质基础,材料是开展数学区域活动的物质媒介,是幼儿建构知识的依托。 材料的投放是否符合幼儿身心发展的特点,直接影响到幼儿能否主动参与的兴致。 本文将从数学区域材料投放上应该如何讲究层次性,如何让我们的孩子在原有的基础上能得到进一步的发展。