开展生命教育 增强育人活力

从个体发展角度来看,教育的本质就是激发生命的活力,提升生命的价值。小学阶段是开启生命历程的黄金期,也是开展生命教育的萌芽期、启蒙期,开展生命教育需要学校、家庭和社会形成合力,通过课程、活动、校园文化、参观考察、图片展示、校内外社会实践等,渗透生命教育理念、意识、生命教育防范措施等,让学生充分认识、意识、感受、体验到每个人的生命只有一次,生命对于一个人、一个家庭、一个国家是多么的重要。因此,要牢固树立生命健康、生命安全、生命防范意识,使学生做自己生命成长的第一责任人,时刻保持生命活力,让生命更加美好、健康而有意义。

看图,明确观察顺序学文,理解课文内容——谈《燕子》《海上日出》的教学

高年级看图学文的教学，要注意看图和学文的紧密结合。看图的，要让学生借助短文明确观察的顺序和重点；学文时，要让学生借助图画理解课文内容。教学时，教师要指导学生通过看图，培养他们的观察能力和想象能力，通过学文培养他们的理解能力，让学生在观察和理解的同时，...

“书香校园”建设的思考与实践

当今社会是知识经济时代和学习型社会,终身教育成为教育改革发展的潮流,学习成为贯穿人的一生的工作和生活方式。学校是传授知识的殿堂,是教书育人的场所,学生成长的乐园,应该倡导学习的风气,有读书的氛围、文化的气息。所以,一个好的教育工作者,首先是一个对文化,对阅读有执着追求的人;一个好的校长,首先是重视阅读,让学生得到精神和心灵上最大的快乐,帮助学生走向成功的人。下面从实践层面谈谈如何打造＂书香校园＂。

以爱育德 以德促教

学生需要什么样的德育？怎样指导学生自我管理、自我约束,从而达到自我教育的目的？这是银川市兴庆区第二小学在德育工作中一直思索和实践的课题。经过长期探索和实践,兴庆区第二小学立足校情,结合区域优势、师资状况、生源特点。

教师专业发展在“互动、引领”中得到提升

如何顺应新课程改革的形势,如何适应新课程给教师带来的挑战与惊喜,如何提升教师的专业化发展水平,让课堂教学更高效,更具活力,更具魅力,是我校在教师专业化发展上一直思考和探索的问题。在教师专业化发展建设中,学校每年确定一个主题进行推进与实施。2009年的主题是＂争做儒雅教师,提高教育实效＂;2010年的主题是＂让课堂充满情趣,让校园充满快乐＂;2011年的主题是＂构建人文课堂,争做人文教师＂。在近几年的教师专业化发展过程中,逐步探索出以精心打造＂四个互动＂＂注重五个引领＂的教师专业化发展之路,

在新课程实施中对校本课程开发的认识与思考

随着新课程的实施,各中小学都在积极开发校本课程。这种想法与做法是好的、积极的,但笔者在调研和观摩中发现,有些中小学校由于对校本课程开发的目的、特点、课程内容的选择、呈现方式等认识出现偏差,导致开发的校本课程不能很好地为学校、教师和学生服务,校本课程走了形式,其实效性不是很好。

华东六市教育考察随想

2007年10月13日至28日，我作为银川市第十九期校长培训班学员之一，有幸亲赴华东六市进行为期16天的教育考察。一路上走来，在饱览江南水乡美丽的自然风光的同时，也领略了江南水乡丰厚的文化噱蕴和浓郁的教育情怀，令人感触颇深。

铸牢中华民族共同体意识在小学教育中的实践探索

我国是统一的多民族国家。文化是一个国家、一个民族的灵魂,文化认同是民族团结、进步与发展的根脉。铸牢中华民族共同体意识教育需要从小学生抓起,将“民族团结一家亲,同心共筑中国梦”思想贯穿小学教育教学的始终。只有这样,才能培养出具有真正家国情怀、民族气节、时代精神的一代新人,才能不负为党育人、为国育才的神圣使命和责任担当。

总体国家安全观视域下小学生国家安全意识培养

国家安全是国家发展的重要基石、人民福祉的根本保障,维护国家安全是每个中国公民应有的使命和责任。面对复杂多变的国际形势,学校开展国家安全教育尤为重要。新时代,国家安全教育刻不容缓,需要融入各级各类学校教育体系,为培养社会主义合格建设者和接班人奠定坚实的基础。